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A continuación, exploraremos el fascinante recorrido que ha seguido el concepto RED a lo largo de la historia y de qué manera se ha trasformado con las intervenciones de los expertos ilustres en el tema.
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Éstos serían unidades curriculares cada vez más pequeñas, que al combinarse de acuerdo a ciertos patrones, dan por fruto programas personalizados para cada estudiante.
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Expone el término objeto de aprendizaje para referirse a componentes instruccionales.
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La compañía Apple lanza el sitio web ECONOMÍA DE LOS OBJETOS EDUCACIONALES, el cual se convierte en en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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Plantea la definición de objeto de conocimiento como un contenido a enseñar caracterizado por diversos conceptos, entre ellos, la definición precisa del contenido, el marco para identificar los conocimientos necesarios y la manera de organizar una base de datos de contenidos, a través, de un algoritmo instruccional para enseñar distintos elementos.
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Comprendidos como entidades tanto digitales como no digitales, usadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje, ayudados soportados por la tecnología.
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Debate el concepto previo de Merrill y reduce el universo absoluto expuesto en el mismo como un universo exclusivamente digital.
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Viene a definir los mismos como contenedores de compartimientos, que organizan elementos del conocimiento por nombre, descripción y forma de presentación, y los clasifica en entidades, propiedades, actividades y procesos.
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Expone una similitud entre los objetos de aprendizaje y estos juguetes formados por bloques interconectables.
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Estos recursos son definidos como aquellos materiales de enseñanza aprendizaje o investigación que se encuentran al dominio público o que poseen una licencia de propiedad intelectual, lo que faculta al usuario para su plena utilización.
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En esta visión hacen falta elementos técnicos para movilizar cursos de un sistema a otro, por lo que la información podría no ser genuina, ello dificulta también reutilizar piezas del contenido y tener acceso a los mismos a través de repositorios.
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Se plantea que el concepto objetos de aprendizaje corresponden a la unión de una programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=nex3hIlvWJ4
https://www.youtube.com/watch?v=sk_fCpeaZYA -
Se incluyen objetos que brindan experiencias efectivas de aprendizaje por poseer elementos discursivos, elementos interactivos y elementos de experiencia.
https://www.youtube.com/watch?v=LPMwxcnuzAY -
Pere Marques afirma que una información analógica es la
que viene representada mediante elementos de tipo concreto,
similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas)
una información digital es la que viene representada mediante
signos abstractos (números, letras, fonemas…) -
Entendidos como recursos empleados para la enseñanza, el aprendizaje
y la investigación, encontrados en
sitio de dominio público o
publicados bajo una licencia de propiedad
intelectual que permite a otras personas
su uso libre o con propósitos diferentes a
los pensados por su autor.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf -
Clasifican dentro del material digitalizado a aquellos que cuando su diseño tiene intención educativa y apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje, con un diseño didáctico apropiado para la aprehensión de algún concepto, que además informan sobre un tema, ayudan a la adquisición de un conocimiento, refuerzan aprendizajes y remedian situaciones problemáticas favoreciendo el desarrollo de competencias además de evaluar los conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=HK9oxPZQsxY -
Modelo de diseño
de recursos conformado
por campos de conocimiento
multidisciplinario. Los
recursos educativos digitales, tienen
su origen en la educación abierta y
a distancia, su desarrollo se trabaja
a partir de procesos de diseño
instruccional.
https://www.youtube.com/watch?v=SW_esTMlu7w -
Se definen para este entonces como todo tipo de material intencional y de finalidad hacia la acción educativa en donde la información es digital dispuesta en una red pública como internet con las licencias necesarias para su uso, adaptación, modificación y personalización.
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
Los recursos educativos digitales son caracterizados por los siguientes elementos, en un primer momento descritos por Agudelo (2008) y en uno siguiente por el Ministerio de Educación Nacional, en Cubides (2013), por tanto al hablar de los objetos de aprendizaje, hoy mejorados y reconocidos como recursos educativos digitales (RED), implica reconocer las siguientes características;
Reutilizable
Interoperable
Durable
Accesible
Autónomo
Flexible -
Aparecen cursos completos (programas
educativos), materiales variados para
cursos, módulos de contenido,
objetos de aprendizaje, libros de
texto, materiales multimedia
(texto, sonido, vídeo, imágenes,
animaciones), exámenes,
compilaciones, publicaciones
periódicas (diarios y revistas), etc.
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245673s.pdf -
Chinchilla, Z. (2016). Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES) Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Bucaramanga, Colombia.
