EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL (RED). Construido con base en el LEM Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).
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Unidades curriculares pequeñas, combinadas de manera estandarizada, en una gran variedad de programas particulares personalizadas.
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un Objeto de Aprendizaje se refiere a los componentes instruccionales pequeños.
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utiliza la denominación Objeto Educacional cuando la compañía lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales (directorio de pequeños programas educativos).
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un Objeto de Conocimiento se refiere a: • La forma precisa de definir un contenido a enseñar. • El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. • La manera de organizar una base de datos de contenidos usados para enseñar una variedad de contenidos distintos.
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es todo recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje.
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replantea sus Objetos de Conocimiento, como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento, clasificados en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y procesos (eventos que modifican los valores de los atributos).
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hace una similitud entre los OA y el LEGO, por sus bloques de plástico interconectables.
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los define como Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología.
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primera evidencia de uso del concepto de Recursos Educativos Digitales RED, en el Primer Foro Mundial sobre Recursos Educativos de Libre Acceso, asumidos como materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
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son Objetos de Contenido Compartibles (Sharable Content Objects o SCO), aunque existe una imposibilidad de compartir de manera genuina, a causa de las falencias de elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
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reconoce que el concepto de Objeto de Aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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presentan el éxito al haber instrumentado un curso completo formado por Objetos de Aprendizaje, diseñándolos para brindar una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: • Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas). • Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea). • Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas).
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Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.
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un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”
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son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental y/o experiencial, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.
