Evolución del concepto de Recurso Educativo Digital.

Definición de recursos educativos digitales

2012 BCE

(MinEducacion),define que
Recurso Educativo Digital como
todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada
en una acción Educativa, cuya
información es Digital, y se dispone
en una infraestructura de red
pública, como internet, bajo un licenciamiento
de Acceso Abierto que
permite y promueve su uso, adaptación,
modificación y/o personalización.

Material digital como recurso educativo

2010 BCE

(Garcia)Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje.

Instrumentación de cursos

2005 BCE

(Mason, Pegler y Weller) presentan
una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo
formado por OA. Para ello,
diseñaron Objetos de Aprendizaje
que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje.

Objetos de contenidos compartibles

2003 BCE

(Slosser) habla de los «objetos
de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la
vez que recalca que todavía no era
posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos
técnicos para mover cursos de un
sistema (courseware) a otro, reutilizar
piezas de contenido en diferentes
sistemas de cursos y tener acceso
a los contenidos a través de repositorios
creados por cualquier sistema
de cursos.

Origen de la denominación "objeto de aprendizaje"

2003 BCE

(Johnson)el nombre
de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje
diseñada para apoyar el proceso
de aprendizaje.

Definición amplia de recursos educativo

2000 BCE

IEEE definió de manera amplia
los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales,
que pueden ser utilizadas, reutilizadas
o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología”
los cuales hacen referencia durante
el aprendizaje apoyado por la
tecnología.

Replanteación de objeto de conocimiento

2000 BCE

(Merrill), replantea
sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento

Metáfora del LEGO

2000 BCE

(Hodgins) miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los
famosos juguetes daneses reconocidos
principalmente por sus bloques
de plástico interconectables.

Objeto de conocimiento

1998 BCE

(Merrill) usó la frase “Objeto de
Conocimiento” para referirse a un
conjunto de conceptos diversos

Objetos educacionales

1997 BCE

(Apple company):Lanza el sitio Web
la Economía de los Objetos Educacionales
que llegó a convertirse en el
mayor directorio de pequeños programas
educativos.

objeto de estudio

1994 BCE

(Willey): El objeto de aprendizaje es considerado como un conjunto de instruccionales pequeños.

Evolución del concepto

1969 BCE

(Gerard): Las unidades curriculares se pueden hacer muy pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de mecano en una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante.