EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL timeline

1960

CONCEPTO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

A partir de la conceptualización del Ministerio de Educación Nacional (2012), un Recurso Educativo Digital (RED) "es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de Internet y permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización".

1961

HISTORIA

En la década de los sesenta se inició una visión de una forma muy visionaria una aproximación a lo que después de 40 años se conocería como los Recursos Educativos Digitales. recuperado de: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf

1994

SEGÚN WILLEY

Willey (1994) reporta que el comité para la Estandarización de tecnologías de aprendizaje, seleccionó el termino "Objeto de Aprendizaje" para referirse para los componentes instruccionales pequeños".

1997

OBJETO INSTITUCIONAL

En 1997 se utiliza la denominación "Objeto Educacional" cuando la compañía apple lanza el sitio web la Economía de los Objetos Educacionales que llego a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.

1998

MERRILL

En esa misma década Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, a modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.

2000

SEGÚN IEEE

IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.

2000

SEGÚN HODGINS

Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.

2002

UNESCO

La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Estos recursos son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.

2003

SEGÚN JOHNSON

También en 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.

2010

GARCIA

La definición que propone García, (2010, pp.2):
"Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están para: informar sobre un tema, ayudar en un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos".

2012

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Para el contexto colombiano, El MinEducacion (2012), define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como Internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.