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En Bolivia lo definen tal como aparece en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
En Colombia, el Ministerio de educación (2012) define objeto de aprendizaje como: " un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos:
Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización." -
Este año, la Open University del Reino Unido (citada por Chinchilla, 2016) al referirse a los "objetos de aprendizaje", destaca que estos abarcan los siguientes aspectos: discursivo- material de lectura-, interactivo - trabajo grupal/colaborativo o en línea-, de experiencia y, por último un elemento de reflexión.
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Slosser (Citado por Chinchilla, 2016), presenta el concepto de "objetos de contenido compartible", aunque este autor puntualizaba que faltaban condiciones para que los productos pudieran ser totalmente compartibles.
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La UNESCO (2002) crea el concepto de Recursos educativos de libre acceso para referirse a "materiales didácticos, de aprendizaje o de investigación que están en el dominio público y pueden ser usados mediante una licencia de propiedad intelectual que permite su reutilización o adaptación".
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El MIT lanza el proyecto "Recursos educativos abiertos", que proporcionó materiales didácticos electrónicos gratuitos para personas en todo el mundo. Nace la posibilidad de publicación en Abierto haciendo uso del internet (Trillos 2012).
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Surge en Europa la necesidad de enfoques educativos de educación superior que respondan a las necesidades de los estudiantes y que usen el Internet como recurso didáctico - Declaración de Bolonia- (Trillo, 2012).
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Chinchilla (2016) trae a colación el concepto "objeto de conocimiento" de 1998, que hace referencia a los contenidos a enseñar, componentes de conocimientos necesarios y bases de datos de contenidos para ser enseñados. Como se aprecia, se mencionan aspectos curriculares y fuentes donde conseguirlos.
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En el marco del diplomado de tecnologías aplicadas a la educación (---), se se afirma que en este año Apple acuñó el término "Objeto educacional" cuando creó el directorio de pequeños programas educativos en lenguaje Java, con lo cual se inicia la ruta hacia la digitalización de los contenidos de enseñanza y aprendizaje.
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Chincilla (2016) cita a Wiley, quien introduce el término "Objeto de aprendizaje" para referirse a componentes instruccionales pequeños, es decir, cortos; de manera similar a lo que había hecho Gerard en 1969.
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Gerard (citado por Chinchilla, 2016) inicia este camino al hablar de la necesidad de unidades curriculares más breves en programas particulares para cada estudiante. Esto abrió el camino a un tipo de educación más cercana a las necesidades específicas del estudiante y a la síntesis de la información.
