Timeline: Evolución del Concepto de Recurso Educativo Digital

1969

Gerard (1969, pp.41) Piezas de Meccano

Gerard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”

Jan 1, 1994

Willey (1994) OVA

Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.

Jan 1, 1997

1997, Compañía Apple

En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.

1998

1998,Objeto de Conocimiento

En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.

2000

IEEE (2000) Recursos Educativos

definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.

2000

Merrill (2000), Replantea Objetos de Conocimiento

replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.

2000

Hodgins (2000), Objetos Lego

Hodgins (2000),
miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los
famosos juguetes daneses reconocidos
principalmente por sus bloques
de plástico interconectables.

2003

En 2003, Slosser, Objetos de Contenido Compartibles

En 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» a la vez que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos

2003

Johnson, 2003, Tendencias e-learning

En 2003, Johnson del New Media Consortium, indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.

2005

Mason, Pegler y Weller,2005, Objetos de aprendizaje (OA)

En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: Un elemento discursivo, un elemento interactivo, un elemento de experiencia y un elemento de reflexión.

2005

Pere Marques, 2005 Digital y Análogo

Pere Marques ofrece de digital y de analógico:Analógico
una información analógica es la que viene representada mediante
elementos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas…). Digital una información digital es la que
viene representada mediante signos abstractos (números, letras,
fonemas…)

2009

Chiappe (2009, pp.263) Objeto de Aprendizaje

Chiappe (2009, pp.263): Un objeto de aprendizaje se entiende como una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.

2010

García, (2010, pp.2), Recursos Educativos Digitales (RED)

García, (2010, pp.2): Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.

2011

Callejas y Pinzón (2011) Recursos Educativos Digitales (RED)

Como lo mencionan Callejas y Pinzón (2011), este modelo de diseño de recursos se está conformando como campo de conocimiento multidisciplinario. Por esta variedad disciplinaria los abordajes del concepto que es objeto de aprendizaje tienen múltiples connotaciones.

2012

(M.E.N, 2012) Recurso Educativo digital

(M.E.N, 2012) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”

2014

Morán (2014), Contenidos Educativos Digitales

Morán (2014), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico para su conversión en formato multimedia como tutoriales, simuladores, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa.