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Aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital. FOTO:https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/10287002/1.png?1499868245
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De acuerdo con Gerard (1969, pp.41) Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares, personalizadas para cada estudiante.
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Componentes instruccionales pequeños FOTO:https://goo.gl/images/mDpWJw
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Apple lanza el sitio web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos
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Para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar
• Marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
Estas pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología
Esta definición resultó muy polémica. FOTO:http://www.powerwise.gov.ae/media/thumbnail/content-detail-300x225/e8d6c8c4ea6d836cded81307cf306d71/20131030_GCC.png -
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Como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento. FOTO:https://dimeedu.files.wordpress.com/2010/08/principios-pedagogicos-merrill.png
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En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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La UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se establece que son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
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Slosser Recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos.
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Laurence F. Johnson Indica que, el nombre "Objeto de Aprendizaje" se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñados para apoyar el proceso de aprendizaje.
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Mason, Pegler y Weller diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia
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También incluyen los denominados Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseñanza-aprendizaje
Documento FOTO:https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Archivos_de_usuario/Imagenes/Imagenes_de_Facultades_o_Unidades_Academicas/Imagenes_CTA/Equipo/Piezas/chiappe.png -
García, (2010, pp .2):
"... cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un OA y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje."
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"En el contexto colombiano se define como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, dispuesta en una red pública con licenciamiento de Acceso abierto."
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Morán define los Recursos Educativos Digitales como: “Materiales de carácter Didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, que sugieren un tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en un guion instruccional para su conversión en formato digital." FOTO:http://1.bp.blogspot.com/-DPUPZpPPAtQ/UQ5TF6cm8wI/AAAAAAAAAFw/a29PnMTyNIw/s1600/material-didactico-.jpg
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Video explicativo FOTO: Tomada del minuto 0:05 del video
