-
Nace la VISION de lo que seria RED (1969)
De acuerdo con Gerard (1969, pp.41)
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” -
WILLEY(1994) OBJETOS DE APRENDIZAJE
Willey (1994) Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instrucciones
pequeños. -
OBJETO EDUCACIONAL (1997)
En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
OBJETO DE CONOCIMIENTO (1998)
Merrill,
(1998) usó la frase “Objeto de
Conocimiento” para referirse a un
conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir
un contenido a enseñar.
• El marco para identificar
componentes de conocimientos
necesarios.
• La manera de organizar
una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan
usarse, a través de un algoritmo
instruccional, para enseñar una
variedad de contenidos distintos. -
RECURSOS EDUCATIVOS IEEE (2000)
IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
METAFORA DE LEGO - HODGINS(2000)
la famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los
famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. -
CONTENEDORES FORMADOS Merrill (2000)
replantea sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos
de conocimiento. entidades, propiedades, actividades y procesos -
CLASIFICACION DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES WILEY (2000)
Recursos mediáticos: se constituyen en elementos
básicos de información visual, escrita o mediante formatos de
audio.
Recursos informativos: son aquellos recursos que tienen un
propósito de comunicación de ideas.
Recursos educativos Digitales; corresponden a la conjugación de
recursos digitales auto-dirigibles, auto-sostenibles, reusables, que involucran las dos categorías anteriormente mencionadas, pero que su vez son creados con un propósito educativo. -
FORO MUNDIAL RECURSOS EDUCATIVOS UNESCO -2002
La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia
por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos
de libre acceso en el que se adoptó
la expresión “recursos educativos
de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o
investigación que se encuentran en
el dominio público. -
PRESENTACION OBJETOS DE CONTENIDO COMPARTIBLES - SLOSSER (2003)
Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la
vez que recalca que todavía no era
posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un
sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso
a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
ORIGEN DEL NOMBRE DE OBJETO DE APRENDIZAJE- JHONSON (2003)
el nombre de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje -
RED CERRANDO BRECHAS ACADEMICAS - CUBIDES (2003)
Los Recursos Educativos Digitales
han logrado una importancia alta en
estos últimos tiempos ya que a través
de ellos se ha conseguido cerrar la
brecha entre los proceso académicos
y las tecnologías de información.
Los elementos que lo conforman
y demuestran su valor pedagógico
como lo describe Cubides (2003, pp.1): -
CURSO COMPLETO OA - OPEN UNIVERSITY UK -2005
Mason, Pegler y Weller presentan
una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo
formado por OA. Para ello,
diseñaron Objetos de Aprendizaje
que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
(aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo
(actividad grupal, individual o
discusión en línea).
• Un elemento de experiencia
(actividad); y (d) un elemento de
reflexión (selección de lecturas). -
RECURSOS ANALOGOS Y DIGITALES - PERE MARQUES (2005)
analógico: es la información que viene representada mediante elementes de tipo concreto similares a la realidad (imágenes, dibujos) que son fácilmente interpretable.
una información digital es la que viene representada mediante signos abstractos (números, letras, fonemas…) que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan. -
ELEMENTOS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (LOPEZ -2009)
contenidos educativos: cursos completos (programas
educativos), materiales para cursos, módulos de contenido,
objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia.
herramientas: software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos.
recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual
que promuevan la publicación abierta de materiales; principios de diseño; adaptación y localización de contenido. -
RECURSO EDUCATIVO ABIERTO REA - LOPEZ(2009)
Recursos para enseñanza, aprendizaje
e investigación que residen en un
sitio de dominio público o que se han
publicado bajo una licencia de propiedad
intelectual que permite a otras personas
su uso libre o con propósitos diferentes a
los que contempló su autor. -
RECOPILACION CONCEPTUAL RED - GARCIA (2010)
Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje -
TENDENCIA RED -CALLEJAS Y PINZON (2011)
Los recursos educativos digitales, tienen
su origen en la educación abierta y
a distancia, su desarrollo se trabaja
a partir de procesos de diseño
instruccional, el cual trata de los
métodos óptimos que proporcionan
el impacto en los procesos de
enseñanza y aprendizaje. -
MINISTERIO EDUCACION NACIONAL (2012) RED
Recurso Educativo Digital
(RED) “es todo tipo de material
que tiene una intencionalidad y
finalidad enmarcada en una acción
Educativa, cuya información es
Digital, y se dispone a través de
internet y que permite y promueve
su uso, adaptación, modificación y/o
personalización.” -
RED - MINISTERIO EDUCACION 2012
Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES RED - CUBIDES(2013)
REUTILIZABLE
INTEROPERABLE
DURABLE
ACCESIBLE
AUTONOMO
FLEXIBLE -
MORÀN (2014) CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
materiales de carácter didáctico,
basados en la investigación
documental, experiencial o de
ambas fuentes, originados del
tratamiento pedagógico de la
temática seleccionada y constituida
en guion instruccional para su conversion a formatos multimedia
