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MORAN (2014) , Los recursos educativos digitales, son materiales de carácter didáctico, métodos en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guía instruccional
https://www.sutori.com/item/moran-2014-los-recursos-educativos-digitales-son-materiales-de-caracter-dida -
(MEN 2012)
En 2012 Para el contexto colombiano, EL MEN, define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material, tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/libroreda_0.pdf -
(GARCIA 2010),
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje. -
(CHIAPPE, 2009) “Los recursos educativos digitales incluyen los Objetos Virtuales de Aprendizaje, que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje”
https://www.sutori.com/item/2009-objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova-chiappe-2009-los-recursos-educa https://www.youtube.com/watch?v=r30ld0w8R4s -
MASON, PEGLER, WELLER
Es una tecnología instruccional, decir son recursos digitales cuya característica se basa en el paradigma orientado a objeto;
" Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología.".
entidad informativa digital desarrollada para la generación de:actitudes, conocimientos y habilidades
https://www.youtube.com/watch?v=nex3hIlvWJ4 -
En una presentación de ADL en el año 2003, SCHLOSSER habla de los «objetos de contenido compatibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
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La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público
ver: (https://www.youtube.com/watch?v=zsPitX_H0Jk) -
Más adelante Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
A partir de un objetivo de aprendizaje base, el estudiantes podrá construir nuevos conocimientos cada vez más grandes, a medida que va interconectándolos.
ver:( https://www.youtube.com/watch?v=cmStlXMcoCU) -
Merrill, (1998) usó la frase "Objeto de conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos: • La forma precisa de definir un contenido a enseñar. • El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. de datos de contenido, de modo que pueden tener acceso, a través de un algoritmo instruccional.
tomado de:
https://www.sutori.com/item/1998-merrill-1998-uso-la-frase-objeto-de-conocimiento-para-referirse-a-un -
En 1997 se utiliza la denominación "Objeto Educacional" cuando la compañía Apple lanza el sitio web La Economía de los Objetos Educativos que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos elaborados con el lenguaje
Java.
ver : https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ -
Aparición termino "Objetos de aprendizaje". Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de aprendizaje, seleccionando el Término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes institucionales pequeños.
ver: (https://www.youtube.com/watch?v=BcfRUsy4JYo) -
GERARD “Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”.
ver video:( https://www.youtube.com/watch?v=R9i7TEcbFuk)
