Evolución de las corrientes teóricas y etimológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educativa.
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El origen de esta teoría se atribuye a Ludwing von Bertalanffy contribuye un pensamiento aplicable al proceso educativo. -
La EAO es un tipo den programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje. -
En esta época surge la enseñanza programada lineal de skinner. -
Albert Ellis en 1956 inicia una nueva corriente en psicoterapia que hoy se conoce con el nombre de Terapia Racional Emotiva Conductual. -
propone un cambio sustancial en la escuela: un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento innovador que supone la computadora. El lenguaje Logo es el primer lenguaje de programación diseñado para niños. -
Son los años en los que se produce el intento de implementación de la enseñanza asistida por ordenador (EAO) y la enseñanza programada. -
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Enseñar desde la teoría del cognitivismo es promover el procesamiento mental a través de actividades donde el individuo atienda, codifique, transforme, ensaye, almacene y localice la información. De esta forma, la enseñanza que se le imparte a un individuo debe estar constituida por su entorno, su pasado, presente y futuro, además de la realidad concreta e imaginaria con la que cuenta para amalgamar su nueva estructura mental (Wertheimer, 1944) citado en (Galvis, 2012) -
constructivismo es un modelo de enseñanza por exposición, para promover al aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. -
Enfatiza el importante papel que juega el docente en la utilización de software instructivos. -
Propone la superación de las limitaciones a los métodos de Papert mediante una propuesta basada en un doble eje. (Coll, 2001; Martí, 1997). -
Plantea tres modalidades: aprender sobre la computadora, aprender desde la computadora y aprender con la computadora. -
El desarrollo de software educativo a partir de este modelo permite el uso efectivo del ordenador en la educación, cuya finalidad es ayudar al docente en el proceso instructivo y no sustituirlo. -
Para los conductistas, las características innatas son irrelevantes, solo se dan conexiones o asociaciones a través de los estímulos provenientes del medio, por lo que es a través de éstas que se desarrolla el sujeto (Gros, 1997)