Evolución de las corrientes teóricas y epidemiológica que sustentan el desarrollo de la informática educativa.
By ElyPérez
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Del periodo de enseñanza lineal de Skinner emerge otra teoría la forma no lineal de Crowder. La teoría de programación ramificada consiste en que el alumno no realiza un esquema igual que los demás estudiantes , al contrario tiene la oportunidad de continuar trayectos ramificados en pro de sus repuestas. -
El profesor Papert, basándose en la teoría de Piaget logró crear un lenguaje de programación de computadores citado Logo. Este es un instrumento didáctico que contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Para lograr su objetivo el profesor Papert construyo un robot con forma de tortuga que le permitía a los estudiantes la solución de problemas. -
La Teoría de General de Sistemas (TGS) formulada principalmente en los años 30 y divulgada en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy, 1976), aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas. -
Esta teoría se enfoca en cinco puntos que revelan la forma como el computador debe utilizarse en la enseñanza. Los estudiantes adquieren o construyen por ellos mismos sus conocimientos, el aprendizaje de cualquier contenido se fundamenta en conocimientos previos, para poder comer algo se debe conocer sus relaciones y derivaciones, el aprendizaje esta en manos de elementos no sólo intelectuales, sino afectivos, emocionales y los individuos aprenden pensando y haciendo lo que hacen. -
En cuanto la instrucción programada y a la EAO, dice que se trata de medios eficaces que formulan situaciones de descubrimiento y simulaciones, pero no pueden sustituir la realidad del laboratorio.
Además destaca las posibilidades de los ordenadores en la enseñanza en tanto posibilitan el control de muchas variables de forma simultánea, considera necesario que su utilización venga respaldada por una teoría validada empíricamente de la recepción significativa y el aprendizaje por descubrimiento. -
Esta teoría se fundamenta profundamente en la matemática y busca la transmisión eficiente de los mensajes, a partir de análisis y control de diversos tipos de señales que van 12 desde el emisor hasta el receptor. Su impacto fue en la educación especialmente en tecnología educativa produciéndose a partir del proceso educativo como un proceso de
comunicación que debería realizarse eficientemente para mejor aprendizaje de los educandos. -
En esta teoría se pone en manifiesto el rol que posee el docente en el uso de software instructivo. Enseña que lo mas importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en la comunicación, tomando en consideración el contexto cultural y el lugar donde se desarrolla este proceso. La aplicación del software tendrá resultados diferentes dependiendo las problemáticas que exista en el contexto donde se aplique..
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Formarse sobre la computadora, donde el enfoque es obtener una cultura y alfabetización informática; conocer desde el ordenador, basándose en una “enseñanza programada”; donde dispone poder aprender con el ordenador , donde el ordenador se ve como un recurso para obtener los aprendizajes , por lo que es una herramienta para los alumnos y los docentes.
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El uso eficiente del computador también dependerá del software educativo utilizado, donde este tiene como objetivo ser un instrumento para el proceso pedagógico.