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Que hizo posible aprender aún cuando no se tuviera la presencia física del maestro.
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Isaac Pittman usó el Penny post para enseñar la taquigrafía que él inventó.
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Anna Elliot creó un curso de estudio que incluía correspondencia mensual con lecturas guiadas y exámenes frecuentes.
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Se dio inicios del siglo XX con los cursos a distancia que fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal.
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En la Boston Gazzette apareció un anuncio que señalaba que un profesor de taquigrafía ofrecía que las personas deseosas de aprender podrían hacerlo a través de lecciones enviadas a ellos semanalmente
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Comenzó con el establecimiento de la universidad abierta británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple.
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La unión de repúblicas socialistas soviéticas lanzó el sputnik primer satélite artificial de la Tierra.
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En respuesta al proyecto de la URSS Estados Unidos de Norteamérica forma la advanced research project agency dentro del departamento de defensa que guió la ciencia y la tecnología aplicable al ejército.
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Paul barán fue comisionado a la fuerza aérea de los Estados Unidos para guiar un estudio de cómo lograr mantener la dirección y el control de los misiles y bombas antes de un ataque nuclear.
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Arpa otorgó a la compañía bolt, Beranek and Newman un contrato para desarrollar una red de computadoras. Bolt Beranek and Newman utilizó ordenadores de Honeywell cómo base para desarrollar la red computacional.
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Se estableció en la ucla y fue la espina dorsal del internet.
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Se construye la red física con cuatro nodos: la universidad de California en Los Ángeles, el instituto de investigaciones Stanford en Stanford, la universidad de California en Santa bárbara y la universidad de Utah.
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El international council of correspondence education comienza a utilizar el término de educación a distancia.
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Creado por Ray tomlinson de BBN.
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Utilizado por Vinton Cerf y Kahn.
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Por el doctor Robert M. Cable coaxial que permitió trasladar información de forma extremadamente rápida
Esto permitió desarrollar las redes locales regionales. -
La descentralización de nuevos grupos de redes que fue el precursor de los chat room y
Discussion boards -
Se propuso para proveer gran acceso a las universidades.
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El avance de las tecnologías satélites y las redes hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante.
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Columna vertebral creada para instituciones fuera de acceso a arpanet.
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Feasley define la educación a distancia como el aprendizaje que se realiza en un lugar alejado del instructor.
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Dividido en dos redes milnet y arpanet.
1000 net para atender las necesidades del ejército y arpanet que fue el apoyo de la investigación avanzada. -
Creado para servir como foro para una coordinación técnica por contratistas de DARPA
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Fusion de BITNET Y CSNET.
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Ofrecidos por la universidad de Phoenix y conectados a educación de acuerdo a PBS.
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La cual guió la investigación de redes de alta velocidad
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Verduin y Clark la definen como la instrucción formal en que la mayor parte de la enseñanza ocurre cuando el educador y el aprendiz están a distancia el uno del otro.
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Con el propósito de dirigir investigación de redes de alta velocidad.
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La world wide web fue liberada por cren.
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Para proveer servicios específicos de internet.
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Presentado por la universidad de Stanford.
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En sus inicios la educación a distancia no tuvo la aceptación de los cursos de la universidad tradicional Y tuvo problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento escolar.
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Qué es una recopilación del desarrollo histórico del internet presentada por Kristula.
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Por "the California virtual University"
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Merisotis y Phipps señalan que la educación a distancia incluye la comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica.
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Con la expansión del internet y de la world wide web y con los avances del correo electrónico se hizo posible el inducir la educación a distancia de un enfoque conductista a un enfoque constructivista.
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Este trabajo elaborado por Kristula es una compilación y síntesis de trabajos producidos por varios autores entre los cuales están Robert Hobbes Savon, Bernard aboba, Henry Ardí, Ronda y Michael Hauben.
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Describió la maduración de las redes como la creación de un enlace de las transformaciones tecnológicas y la globalización.
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Proporcionan elementos necesarios para facilitar la interacción y la interactividad de los ambientes de aprendizaje, permiten cubrir las amplias demandas de los servicios educativos mediante el fácil acceso a las fuentes de información de la diversidad de opiniones sobre los mismos temas y desarrollan habilidades y destrezas tanto en el estudiante como en el profesor.