Evolución de la conceptualización de la discapacidad y de las condiciones de vida proyectada para las personas en esta situación
By Henry Juárez
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la educación física consistirá en la satisfacción de las necesidades educativas (NEE) de un niño con objetivo de acercarse al logro de estos fines -
Da una publicación donde nos dice de las consecuencias de la dicha enfermedad hice repercusión en la vida de la persona llamada clasificación internacional de diferencias de discapacidades y minusvalías CIDDM
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Tiene ya nos dicen que la persona con dicha que te es capacidad puede ser considerada como en una situación de sus limitaciones tomándolos para elaborar tareas en ella existe cuatro dimensiones donde da su definición y sistema de apagó
-funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas
-consideraciones psicológicas/canciones
-consideraciones física/salud/etiologicas
Consideraciones ambientales -
las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en la pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades -
- Crear culturas inclusivas
- Elaborar políticas inclusivas
- Desarrollar prácticas inclusivas
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lo que hace la OMS es presentarnos la clasificación de funcionamiento de la discapacidad como proceso y resultado de la salud de la persona donde describe cualquier situación del funcionamiento humano también trata de integrar el modelo médico y modelo social
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El término de barreras resalta "que es el contexto social, con sus políticas, sus actitudes y sus prácticas concretas. -
Clasificadas en:
- Actitudinales
- Metodológicas
- Organizativas
- Sociales -
Las barreras son obstáculos que dificultan o limitan el aprendizaje, la participación y la convivencia en condiciones de equidad. -
Clasificadas en:
- Ideológicas
- Actitudinales
- Pedagógicas
- Organización -
Prevalece la idea de sustituir el concepto de necesidades educativas especiales (NEE) -
Clasificadas en:
- Actitudinales
- Pedagógicas
- Organización -
Clasificadas en:
- Culturales
- Políticas
- Prácticas
