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Según GERAD (1969) "las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas y combinarse como las piezas de un meccano siendo personalizadas para cada estudiante
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Willey (1004) Ante el comité para la estandarizacion de tecnologías de Aprendizaje hablo o puso den conocimiento el termino "objeto de Aprendizaje"
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Apple
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Merril (1998) da el concepto de Objeto de Conocimiento Clasificando estos en entidades, propiedades, actividades y procesos.
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Merril (2000) Replantea los objetos de conocimiento (asimilándolos como compartimientos para poder organizar los elementos del conocimiento)
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El IEEE (2000) Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos definen los recursos educativos como entidades digitales y no digitales que pueden reutilizarse durante el aprendizaje haciendo uso de la tecnología.
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Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje que se encuentran para todo publico o que se publicaron con licencia para poder ser utilizados en forma gratuita.
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The OPEN UNIVERSITY del Reino Unido habla de el éxito obtenido al diseñar Objetos de Aprendizaje OA en el proceso de aprendizaje incluyendo elemento discursivo, elemento interactivo, elemento de experiencia y elemento de reflexión.
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La UNESCO con apoyo de la fundación Hewlett (2005) crea Wiki mundial comunitarios sobre recursos educativos de libre acceso para realizar intercambios de información.
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Garcia (2010) Red, son aquellos recursos diseñados con la intencionalidad educativa de alcanzar el logro de un objetivo de aprendizaje respondiendo a características didácticas apropiadas.
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MEN (2012) Define RED como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa que tiene información digital, infraestructura de red publica y una licencia de acceso abierto.
