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Aproximación al concepto
Se empieza a dar la visión hacia el concepto de recurso digital. -
Ralph Waldo Gerad
"Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estanda como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante" Se empieza a ver el curriculo como un mecanismo moldeable y cambiante, que puede ser adaptado para cada estudiante. -
David Wiley
Reporta la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
"podríamos definir a los objetos de aprendizaje como archivos o unidades digitales de información dispuestos con la intención de ser utilizados en diferentes propuestas y contextos pedagógicos." García Aretio, L. (2005). Objetos de aprendizaje. -
Apple
Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la
compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educa-cionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños pro-gramas educativos -
David Merrill
Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a:
- Definir un contenido a enseñar.
- El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
- Manera de organizar una base de datos de contenidos, con el fin de filtrar la información y poder enseñar una variedad de contenidos distintos. -
IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers
Definió los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
David Wiley
Criticó a IEEE por señalar que «cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido en la historia del universo».
Wiley planteo:«cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje»; aunque esta propuesta tambien tiene defectos semejantes.
replantea sus «objetos de conocimiento» como contenedores con compartimientos para organizar elementos conocimiento,clasificandolos en entidades, propiedades, actividades y procesos. -
Wayne Hodgins
Propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. -
UNESCO
Son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita -
Schlosser
habla de los «obejtos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
Ministerio de Educacion Nacional de Colombia
"Un Recurso Educativo Digital “RED es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización" -
Referencias
García Aretio, L. (2005). Objetos de aprendizaje. "http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:329/editorialfebrero2005.pdf" Chinchilla, Z. (s.f.) Recursos Educativos Digitales. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
