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El maestro Hetor Santiago, integrante de un grupo de investigadores de mexico de la UPN- Ajusco, plantea en un texto las interpretaciones y los hallazgos a las investigaciones sobre las concepciones pedagogicas.
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Para esta epoca existian claras intenciones de constituir a la pedagogia como ciencia autonoma y central sobre las reflexiones de la vida, la escuela y los metodos de enseñanza y a la vez un filtro por medio del cual se apropian las ciencias interesadas en los asuntos de la escuela, la enseñanza y la formacion humana.
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Dado el impacto de la tecnologia educativa y la teoria curricular en un momento de expancion del sistema educativo el concepto de aprendizaje en terminos de modificacion de la conducta se repociciona ocupando el lugar nuclear atribuido al de enseñanza en las decadas precedente.
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Ducoing aborda lo concerniente al origen y desarrollo de la pedagogia como campo disciplinario, mediante un analisis historico basado en una propuesta de periodizacion de 1881 a 1954
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Son numerosas las investigaciones que muestran la poca vinculacion que existe entre los modelos de aprendizaje que orientan un diseño curricular con las concepciones de la epistemologia.
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Los docentes organizan sus pensamientos sentimientos y experiencias y las convierten en teorias que a la vez se relacionan con una conducta docente.
