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Congresso Sul-americano
Deu continuidade a ECO/92. Argentina -
I Congresso Ibero-americano de Educação Ambiental
Criação do Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental (PLACEA). México. -
I Conferência das Partes (COP-1)
Foram definidos os compromissos legais de redução de emissões, que fariam parte do Protocolo de Kyoto. No mesmo ano, é divulgado o segundo relatório do IPCC. -
Conferência para o Desenvolvimento Social
-Criação de um ambiente econômico-político-social-cultural e jurídico que permitisse o desenvolvimento social;
-Declaração de Copenhaga sobre o desenvolvimento social (declaração dos chefes de estado);
-Programa de Acção da Cimeira Mundial para o desenvolvimento social (declaração dos chefes de estado).
Dinamarca. -
II Conferência das Partes (COP-2)
-Apresentação do segundo relatório do Painel Internacional sobre Mudanças Climáticas (IPCC).
-Ficou definido que os países em desenvolvimento poderiam enviar uma comunicação preliminar à Convenção, onde estariam solicitando auxílio financeiro e tecnológico proveniente do Fundo Global para o Meio Ambiente (GEF), que estaria colocando as orientações para os países interessados em receber a assistência, na terceira Conferência das Partes. -
Conferência Habitat II
-Criação do Programa Agenda Habitat, que tem por objetivo ser uma mobilização global de ação em todos os níveis, a fim de alcançar o desenvolvimento sustentável de todas as cidades, vilas e aldeias em todo o mundo durante as primeiras duas décadas do século próximo. Turquia. -
Fórum Rio +5
-Organizações não governamentais trocaram experiências sobre como traduzir o conceito de desenvolvimento sustentável em ações concretas.
-Criação de uma Declaração de Compromisso, na qual são reiterados os acordos da Conferência Rio-92, garantindo a continuidade da implementação das determinações.
Estados Unidos. -
Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade
-Criação da Declaração de Thessaloniki, que afirmava que continuariam válidas as recomendações e planos de ação reconhecidos na Conferência de Belgrado (1975), na Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (1977), na Conferência sobre Educação e Treinamento Ambiental (1987 e no Congresso Mundial de Toronto (1992)
-Reconhecimento do pouco progresso desde a ECO-92.
Grécia. -
III Conferência das Partes (COP-3)
Culminou na adoção, por consenso, do Protocolo de Quioto, que ficou como um dos marcos mais importantes desde a criação da Convenção no combate à mudança climática. -
IV Conferência das Partes (COP-4)
-Determinou uma data-limite, o ano de 2000 (COP-6), para que fossem colocadas em prática as principais regras e questões técnicas e políticas, bem como os impasses respectivos à implantação do Protocolo de Quioto.
-Tratou dos seguintes temas como: Mecanismos de financiamento; desenvolvimento e transferência de tecnologias; Programa de trabalho dos mecanismos do Protocolo de Quioto. Argentina. -
V Conferência das Partes (COP-5)
Foram decididas questões relativas à implementação do Plano de Ação de Buenos Aires (COP-4) , sendo que as Partes deveriam intensificar o trabalho preparatório necessário para que fossem tomadas decisões com relação ao Plano na COP 6. Foram também abordados aspectos relativos à questão do Uso da Terra, Mudança de Uso da Terra e Florestas, capacitação dos países em desenvolvimento e atividades implementadas conjuntamente em fase piloto. Alemanha. -
III Relatório IPCC
Há novas e mais fortes evidências que a maior parte do aquecimento observado nos últimos 50 anos é atribuível a atividades humanas. -
57ª Assembléia Geral das Nações Unidas
A AGNU estabeleceu a resolução nº 254, declarando 2005 como o início da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, depositando na Unesco a responsabilidade pela implementação da iniciativa. -
XIV Reunião do Foro de Ministros de Meio Ambiente da América Latina e Caribe
É oficializado o PLACEA, o Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental, que teve como principal protagonista a Venezuela, e como foro de discussões, a série dos congressos ibero-americano de educação ambiental. Panamá. -
V Congresso Ibero-americano de Educação Ambiental
Serviu como estímulo e apoio à criação de novas redes temáticas de educação ambiental e ao empoderamento da sociedade civil, seus canais de diálogo e espaços de articulação. Brasil -
IV Relatório do IPCC
-É muito provável que o aumento da concentração do metano na atmosfera se deva às atividades antrópicas, principalmente à agricultura e ao uso de combustíveis fósseis.
-Maior certeza de que as atividades humanas desde 1750 têm contribuído com o aumento da concentração de
gases de efeito estufa na atmosfera. -
IV Conferência Internacional Sobre Educação Ambiental
Elaboração dos princípios e objetivos da educação ambiental.
-Houve a proposta de um diálogo entre a experiência e a contribuição da EA para a educação, construção de novas parcerias e para o desenvolvimento sustentável.
-Lançamento da II Jornada sobre o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global -
Derramamento de óleo no Golfo do México
A plataforma Deepwater Horizon, da petrolífera inglesa British Petroleum (BP), explodiu e provocou a morte de sete trabalhadores e o vazamento de cerca de 5 milhões de barris de petróleo no mar. -
Acidente nuclear de Fukushima
Foi o desastre atômico mais grave desde a catástrofe de Chernobyl. Um tsunami, que se seguiu a um terremoto de 9 graus de magnitude, devastou o nordeste do Japão, resultando na morte de 15.000 pessoas. O desastre natural atingiu a usina nuclear de Fukushima e comprometeu o sistema de refrigeração dos reatores, o que levou a incêndios e explosões. Um mês depois, o governo elevou a emergência ao nível 7, grau máximo da escala, antes atingido apenas pelo acidente de Chernobyl. -
XVIII Conferência das Partes (COP-18)
Foi estendida a validade do Protocolo de Quito até 2020. Qatar. -
Sumário do IPCC para formuladores de políticas
-O aquecimento do sistema climático é inequívoco e, desde os anos 1950, muitas das mudanças observadas não encontram precedentes nas últimas décadas e milênios. Há crescente confiança nas causas humanas dessas mudanças.
-A atmosfera e o oceano esquentaram, as quantidades de neve e gelo diminuíram, as águas do mar se elevaram, e as concentrações de gases estufa aumentaram.
-Os modelos climáticos foram aperfeiçoados desde o último relatório, em 2007 e as medidas se tornaram bem mais precisas -
IV Congresso Ibero-americano de Política e Administração da Educação
Teve por objetivo reunir pesquisadores, técnicos e dirigentes educacionais para um exercício de socialização e análise de
estudos e experiências em matéria de políticas e práticas
internacionais de administração e avaliação educacional nos diferentes níveis e modalidades de ensino. -
XX Conferência das Partes (COP-20)
Criação de elementos-chave que farão parte de novo acordo: medidas para conter o aquecimento global como corte de emissões, redução do desmatamento, inovações nas indústrias, investimentos em energias renováveis e etc.
-Previsão de uma maior ocorrência de fenômenos extremos como secas, enchentes, degelo dos polos e aumento do nível dos mares.
-A temperatura média da Terra já subiu 0,85ºC em relação à era pré-industrial. -
Desastre de Mariana
-O rompimento de uma barragem de rejeitos de mineração provocou uma enxurrada de lama que devastou o distrito de Bento Rodrigues, deixando um rastro de destruição à medida que os rejeitos seguiam o curso do Rio Doce.
-É considerado o maior desastre socioambiental da história brasileira e o maior do mundo envolvendo barragens de rejeitos. -
XXI Conferência das Partes (COP-21)
-Países devem trabalhar para que aquecimento fique muito abaixo de 2ºC, buscando limitá-lo a 1,5ºC;
-Países ricos devem garantir financiamento de US$ 100 bilhões por ano;
-Não há menção à porcentagem de corte de emissão de gases-estufa necessária;
-Texto não determina quando emissões precisam parar de subir;
-Acordo deve ser revisto a cada 5 anos.