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Tradicional
Concibe la enseñanza como un arte y al maestro como un artesano con la función de explicar claramente centrándose en el aprendizaje del estudiante. El maestro es la suprema autoridad absoluta, tiene como objetivo la formación del carácter de los estudiantes, moldeándolos a través de la voluntad, el rigor y la disciplina hacia el ideal humanista y ético. -
Romántico
En este modelo el niño desarrolla lo que procesa de su interior convirtiéndose en el modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses naturales, sus ideas, conocimientos y valores.
Jean jacques Rousseau afirmaba que la sociedad era la que hacía malos a los hombres y la que los corrompía, es por esto que la solución de este filósofo fue proponer una alternativa que fue la transformación del hombre por medio de la educación. -
Constructivista
Se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. El profesor permite que el alumno se desarrolle en un medio favorecedor y proporciona las herramientas necesarias para lograrlo, le entrega al estudiante herramientas necesarias para construir su propio conocimiento, lo que indica que el estudiante es el constructor de su propio conocimiento. -
Conductista
Adquisición de nuevas conductas o comportamientos, contiene un estudio natural y objetiva de la conducta, se centra en el estudio de una conducta que sea observable controlada. Iván Petróvich Pávlov decía que: "El aprendizaje como una adquisición de conductas provocadas por acciones específicas que proceden del medio ambiente y que están directamente vinculadas con estímulo respuesta” -
Cognitivo
El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje.
Jean Piaget: La teoría del desarrollo es una teoría exhaustiva sobre la naturaleza y desarrollo de la inteligencia humana. se ocupa de la naturaleza del conocimiento. -
Social
Este modelo básicamente propone un desarrollo máximo y multifacético de las capacidades y los intereses de cada alumno, de acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser.
Está influido por la sociedad primordialmente así también por la colectividad. En este medio se desarrolla también el trabajo productivo, el cual tiene como objetivo principal explotar, por decirlo así, la parte más competitiva de cada individuo
