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El gobierno de Díaz Ordaz se caracterizó por el autoritarismo y la represión sobre todo a los movimientos estudiantiles del 68. También por el alto crecimiento ecónomico a partir del modelo de "desarrollo estabilizador"
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En 1965 se creó la Comisión Nacional para el Planeamiento Integral de la Educación, con el objetivo de planear el desarrollo del sistema educativo nacional en todos sus niveles. Esta iniciativa buscó ordenar el crecimiento educativo y enfrentar problemas estructurales de cobertura y calidad (Arizmendi, s.f.) -
(1965 - 1970). Además de la creación de la secundaria, en 1964 se creó la Dirección General de Educación Audiovisual, dependiente de la SEP para la producción y difusión de materiales audiovisuales y el impulso de la educación por televisión. También, se experimentó con la radioprimaria y se utilizaron programas de televisión para la alfabetización de adultos y la educación primaria rural (Charles, 1987) -
En 1966, Agustín Yañez como Secretario de Educación Pública, funda en 1966 el Servicio Nacional de Orientación Voccional. Este servicio surgió para institucionalizar la guía vocacional en escuelas secundarias técnicas y superiores. (López, 2005) -
La telesecundaria en México, instituida en 1968 por Álvaro Gálvez y Fuentes, es un modelo educativo diseñado para llevar la educación secundaria a zonas rurales y de difícil acceso mediante transmisiones televisivas. Iniciada como programa piloto en 1966, busca combatir el analfabetismo y el rezago educativo utilizando un maestro por grupo apoyado por materiales audiovisuales y libros de texto. (Aprendemx, 2020) -
Estudiantes de la UNAM y el Politécnico se organizaron para exigir respeto al reclamo y movilización social, la disolución del cuerpo de granaderos y el respeto a los derechos. Rápidamente se convirtió en un movimiento social.
El 2 de octubre, se congregaron en la Plaza de las Tres Culturas, en la Ciudad de México, miles de personas. Hacia la tarde comenzó la violenta represión por parte del Estado, la cual continuó durante la noche y terminó con la vida de muchas de las personas (INAH, 2023) -
Se caracterizó por un populismo nacionalista, un aumento significativo del gasto público, el fin del "Desarrollo Estabilizador" y una fuerte represión social conocida como la "guerra sucia". Su sexenio enfrentó graves crisis económicas, incluyendo alta inflación y devaluación, marcando una etapa de inestabilidad (Maciel, 2022)
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Se creó el 29 de diciembre de 1970, con el propósito de impulsar la investiga-ción científica y tecnológica, promover el desarrollo de capital humano califi-cado y descentralizar la ciencia en México. Desde su creación, se consolidó como el principal ente para el otorgamiento de becas de posgrado.
Ahora es el Consejo Nacional de Humanidades Ciencias y Tecnologías -
El Halconazo, o la Matanza del Jueves de Corpus, ocurrió el 10 de junio de 1971 en la Ciudad de México, cuando un grupo paramilitar denominado "Los Halcones", entrenado por el gobierno de Luis Echeverría Álvarez, reprimió violentamente una marcha estudiantil, dejando decenas de muertos y heridos, consolidando la "guerra sucia" en México. (Capital 21, 2025) -
La reorganización de las materias se llevó a cabo como parte de una profunda eforma educativa a principios de su sexenio, formalizándose en los planes de estudio de 1972-1975. Se sustituyó la enseñanza tradicional por un currículum organizado por áreas de conocimiento. Se definieron áreas en lugar de asignaturas aisladas: Ciencias Naturales: Integraba física, química y biología y Ciencias Sociales: Integraba historia, civismo y geografía. (Rodríguez, 2022) -
En 1973, el gobierno de Luis Echeverría Álvarez (1970-1976) incorporó formalmente la educación sexual en los libros de texto gratuitos de la SEP, especialmente en Ciencias Naturales de sexto grado, bajo el enfoque de "Cómo nos desarrollamos". Esta medida buscaba frenar el alto crecimiento demográfico y prevenir embarazos adolescentes, generando gran polémica pero consolidándose como política pública obligatoria. (Bastida, s.f.) -
(promulgada en 1975) Garantiza el derecho a la educación básica (primaria y secundaria) a personas mayores de 15 años que no la concluyeron, basada en el autodidactismo y la solidaridad social. La SEP certifica estos estudios, los cuales son gratuitos y buscan la inclusión social y el desarrollo de habilidades. -
El gobierno de José López Portillo (1976-1982) se caracterizó por una inicial "reforma política" y una ambiciosa estrategia de "administrar la abundancia" basada en el auge petrolero, que culminó en una profunda crisis económica, la nacionalización de la banca, altos niveles de deuda externa y nepotismo (Astraway, 2020)
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El Plan Nacional de Educación 1976-1982, bajo el gobierno de José López Portillo y liderado por Porfirio Muñoz Ledo, fue un esfuerzo de planeación que buscó superar el rezago educativo mediante cinco objetivos clave: eficiencia del sistema, mejora cultural, calidad educativa, vinculación con el sector productivo y educación para grupos marginados. (Martínez, 2001) -
La UPN en México surge por decreto presidencial el 29 de agosto de 1978, impulsada por el gobierno de José López Portillo y la Secretaría de Educación Pública (SEP), bajo la gestión de Fernando Solana, con el objetivo de profesionalizar a los docentes y atender la formación de profesionales de la educación. (Moreno, 2021) -
Durante este periodo, la educación bilingüe en México tuvo un giro formal hacia el modelo bilingüe-bicultural, buscando la integración de los pueblos indígenas a la nación. Este enfoque se formalizó con la creación de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) en 1978, sustituyendo a la Dirección General de Asuntos Indígenas. (Noyola, s.f.) -
Durante este sexenio, se dio un fuerte impulso a la educación técnica para vincularla con la producción nacional y el desarrollo económico, destacando la creación del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) en 1978. Esta estrategia buscaba modernizar la infraestructura, descentralizar la educación superior y atender la demanda de mano de obra calificada. -
A partir de 1978, se implementó una reforma administrativa de fondo que in-cluyó la desconcentración administrativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP) como parte de la "Reforma Administrativa" nacional. La cual tuvo objetivo disminuir la burocracia centralizada en la Ciudad de México y mejorar la eficiencia de la enseñanza, reemplazando criterios personales por técnicos en la planeación y asignación de recursos. (Zepeda, 2006) -
El gobierno de Miguel de la Madrid (1982-1988) se caracterizó por la gestión de una profunda crisis económica, marcada por alta inflación, deuda externa y crecimiento cero. Implementó el giro hacia el modelo neoliberal, impulsando la apertura comercial, la reducción del gasto público y la entrada al GATT. Enfrentó el terremoto de 1985 y concluyó con elecciones impugnadas en 1988. (Canak 14, 2024)
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Durante el sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988), la crisis económica y el cambio al modelo neoliberal provocaron una severa reducción del gasto educativo en México, marcando una etapa de "década perdida". El financiamiento público disminuyó drásticamente, priorizando el servicio de la deuda externa sobre la inversión educativa, lo que limitó el crecimiento de la matrícula y afectó la calidad. -
El periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado (1 de diciembre de 1982 - 30 de noviembre de 1988) marcó el inicio formal de la descentralización educativa en México como parte de su política de "Renovación Moral" y "Planeación Democrática". Aunque el proceso de desconcentración administrativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP) había comenzado en 1978, fue en este sexenio cuando se buscó la transferencia real de funciones a los estados (Tapia, 2001) -
A partir de ese momento, se estableció el bachillerato como antecedente obligatorio para ingresar a la formación docente. La educación normal dejó de ser considerada técnico-profesional para reconocerse como educación superior, con una duración de 4 años para los planes de estudio de licenciatura. -
El Programa Nacional de Desarrollo Tecnológico y Científico lanzado en agosto de 1984, vinculó la ciencia con la planta productiva. También, se creó el Sistema Nacional de Investigadores, con el objetivo de retener talento científico aumentando sus ingresos y evaluando la productividad académica. En 1985, se promulgó la Ley para coordinar y promover el desarrollo científico y tecnológico, enfocada en la creación y aplicación de conocimientos para el desarrollo nacional. -
Se implementaron políticas educativas enfocadas en la "Revolución Educativa", logrando avances significativos en la reducción del analfabetismo, a pesar de la profunda crisis económica que atravesaba el país. Hacia el final de su administración (1987), el analfabetismo se redujo al 7.1% de la población mayor de 15 años, cifra que representaba la mitad del nivel observado al inicio de su sexenio en 1982. También, el promedio nacional de escolaridad superó los seis grados de educación básica.
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