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DESARROLLO HISTÓRICO DE LA TEORÍA CURRICULAR
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JOHN DEWEY
Considera el Curriculum como una influencia para los niños en 1902 crea the chlid and curriculum -
FRANKLIN BOBBIT
Establece lo que es el campo curricular y determina del primer planteamiento funcionalista -
WERREN CHARTERS
Adecua el Curriculum al campo empresarial -
CASWELL
Propone cambiar los programas escolares por curriculares -
RALPH W. TYLER
Crea la obra Principios Básicos del Curriculum relaciona los fines de la escuela y la experiencia educativa -
HILDA TABA
Centrar el currículo en lo social y el estudio de los intereses de los estudiantes para ello desarrolla un modelo de 7 pasos -
JOHN GOODLAND
Desarrolla un modelo con tres elementos principales en base a los valores como una decisión primaria del curriculo -
BRUNER
Reorganizaron los materiales escolares acerca de la generalización de la estructura y los métodos de ingerir en las distintas disciplinas -
BARRY MAC DONALD
Sugiere tres tipos de teoría curricular usando los intereses humanos -
MAURITZ JOHNSON
Define el curriculum como una serie de resultados de aprendizaje diseñado para guiar la planificación de la educación -
POPHAM Y BAKER
POPHAM Y BAKER Proponen un manejo claro de los objetivos del curriculum Presenta una nueva sociología del currriculum En education -
HENRY A. GIROUX
Presenta una nueva sociología del currriculum En education LeaderShip -
POSNER
Presenta una tabla contentiva de cinco curriculum simultaneos oficial, operacional, oculto, nulo -
BEAUCHAMP
Identifico una serie de teórias en la educación -
ENFOQUE CURRICULAR
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Enfoque Psicologista
Se centra en los análisis psicopedagógicos del individuo, Pueden adoptar un carácter conductista , personalista de acuerdo con la concepción del individuo que se maneja -
Enfoque Academista e Intelectualista
Este enfoque se centra en la valoración del contenido cultural sistematizado y el proceso de transmisión de ese contenido. Acentúa el carácter instrumental de la escuela como transmisora de la cultura universal, visualizada como asignatura aislada. -
Enfoque Tecnológico
Pretende alcanzar la mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales, para que este sea mas eficiente. -
Enfoque Socio- Reconstruccionista
Este enfoque pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de la persona.Acude a posiciones teóricas como liberalismo idealista, y algunos aspectos provenientes de la economía política y la cibernética social -
Enfoque Dialéctico
Este enfoque se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación
Asume como esencial en el currículo, la praxis como el medio de relación entre en sujeto y la realidad
