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ENFOQUE CONDUCTISTA
PÁVLOV, WATSON, GUTHRIE, SKINNER
-el esyudiante cumple órdenes, obedece.
-requiere constante aporbación.
-depende del maestro.
-su comportamiento es medido y evaluado directamente. -
ENFOQUE COGNOSCITIVISTA
Es una teoría que representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotski,
Surgió en los años 1950 y 60 como reacción al conductismo.
CARACTERÍSTICAS:
El aprendizaje es equiparable a cambios discretos en el conocimiento más que los cambios en la probabilidad de la respuesta.
· La adquisición del conocimiento es una actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante. -
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
VIGOTSKY, PIAGET, AUSUBEL.
Características:
-El sujeto construye el conociemiento de manera activa, interactuando con el modelo de estudio.
-El nuevo conocimiento se relaciona con el conocimiento previo.
-El contexto de la persona influye en la construcción del significado.
-Aprender implica participar de forma activa y reflexiva. -
ENFOQUE CONECTIVISTA
GEORGE SIEMMENS
Caractrísticas:
-modelo de aprendizaje de la era digital.
-aprendizaje autónomo.
-el conocimiento se construye compartiendo los conocimientos. -mantiene conexiones permanentes entre comunidades especializadas, fuentes de información y entre redes.
