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Condicionamiento clásico
Es un tipo de aprendizaje por Iván P. Pávlov y el comportamiento consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente. -
Conexionalismo
La teoría de Edward L. Thorndike el aprendizaje es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas E-R. El paradigma de la teoría E-R estaba en el aprendizaje a partir de prueba y el error en el cual las respuestas correctas vienen a imponerse sobre otras debido a gratificaciones. -
Conductismo
Según la teoría elaborada por John B. Watson, las asociaciones de los eventos que nos ocurren en la vida al combinarlos con otros estímulos es lo que determinan nuestra conducta. -
Desarrollo cognitivo
La teoría de Jean Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. -
Teoría del desarrollo próximo
Es expuesta por Lev Vygotsky, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que no es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (lo que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto). -
Teoría humanista del aprendizaje
Carl Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
intelecto del estudiante
Emociones del estudiante
Motivaciones para el aprendizaje
Confianza total en el alumno -
Condicionamiento operante
Se puede definir como la teoría psicológica de Burrhus Frederic Skinner y esta explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en método experimental. -
Jerarquía de las necesidades
Abraham Maslow nos dice que consiste en una pirámide que contiene las necesidades humanas, psicológicas y físicas. Subiendo escalón a escalón por la pirámide, se llega a la autorrealización. -
Aprendizaje por descubrimiento
Por John Bruner, promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente. -
Aprendizaje significativo
Es por David Ausubel y nos dice que la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje. -
Psicología Gestalt
Fue por Christian Von Ehrenfels pero tiene antecedentes en Kant, Mach y James. Es un enfoque holístico; es decir, que percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades. -
Aprendizaje Social
Este aprendizaje por Albert Bandura esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; está observación determina el aprendizaje.