EL PROFESOR: LA TENCION DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE LA COORDINACION DEL GRUPO.
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Estructuración de la enseñanza simultanea.
La relacion maestro alumno dejo de ser dual para ser grupal. -
Posibilidad de transformar la practica educativa asumiendo actividades y responsabilidades en grupo.
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Quizá el docente, tenga mas dificultades que condiciones favorables para realizar una coordinación operativa de grupo.
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Incorporación de un conjunto amplio de perspectivas y técnicas para el trabajo en grupo.
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La experiencia del docente, su historia personal, su proceso de formación y su proyecto de vida, inciden de manera determinante en el conjunto de elecciones que hace para el trabajo con sus estudiantes.
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La coordinación de grupos supone la adopción de alguna teoría o concepción respecto de lo grupal.
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Reivindica una posición de grupos centrados en la tarea, relación dual grupo-tarea, coordinador funciona como elemento distante.
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Empezaron a usarse técnicas grupales en el trabajo del aula.
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Concepción operativa de grupo.
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El profesor se encuentra permanentemente frente a fenómenos colectivos, ya que en el proceso escolar se da un conjunto de situaciones grupales.
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Se incluyo la materia de dinámica de grupos en los planes de estudio de la Escuela Normal.
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Los procesos de elaboración de la neurosis y de aprendizaje son similares.