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43 BCE
Ciceron y el curriculum
Curriculum, era emp,eado ppor los antiguos latinos para referirse a carreras y competencias de diverso tipo.
Ciceron fija el termino curriculum vitae para referirse al transcurso de la vida, llenandolo de sentidos poeticos que conciernen a la fragilidadde la vida humana. -
Period: 1201 to 1300
Siglo XIII "Florecimiento de las Universidades" en la Edad Media
El siglo XIII representa para las universidades un importante florecimiento, en estas se reunian maestros y alumnos, bajo el regimen de corporaciones, en torno a un determinado saber. Los estudiantes escogian a sus maestros y le pagaban sus servicios, no tennian un lugar fijo para reunirse y, y menos aún , edificio propio. -
Period: 1201 to 1500
Regulae de los monasterios (sigloXIII y XV
Surgen Los Colegios, lo scuale, experimentaron sucesivas transformaciones, se organizaban en la novedosa noción de clases secuenciadas en cuanto a su dificultad y la edad de la población, nucleo donde surge la concepción de organización de la actual educación formal. -
1509
Organizacion de los Colegios en Paris
Se propone que los colegios de la Universidad de paris se organicen en al menos doce clases o pequeñas escuelas, segun la exigencia de lugra y auditores. -
1582
Universidad escosesa de Leiden
La universidad escosesa de Leiden es la primera que explicitamente incluyó en sus certificados de estudio el siguiente texto "En habiendo completado el curriculum de estudios".
En Glasgow se usa indistintamente vitae curriculum y vitae disciplina, haciendo referencia al mismo proceso. -
Ratio atque institutio studiorum Societas Jesus
Se establece el plan Ratio atque institutio studiorum Societas Jesus, el cual, se trataba las materias de estudio, su disposición, su graduación, sus orientaciones, los ejercicios que debian emplearse, la constante competencia con los compañeros de clase para superarse , los textos de los clasicos cuidadosamente graduados y reinterpretados desde la fe cristiana, los ejercicios espirituales. -
Los jesuitas
Usaron el término disciplina para describir los cursos académicos y el término ratio studiorum para referirse a un esquema de estudios. El termino curriculum asimilá ambos sentidos -
Comenio y la Didactica magna
Se escribe la Didactica Magna, tratado en el cual se establecen los principios de la escolarizacion y las condiciones para el nacimineto de la escuela moderna, en ella se ofrece una aproximacion de lo que pudiera ser el curriculum. -
The Curriculum
Se situa el nacimiento de lo curricular como area especifica de teorización e investigación.
Se publica el libro The curriculum de Franklin Bobbitt. -
Basic Principles of Curriculum and Instruction
Se publica el libro de R. W. Tyler, en donde Tyler identifica los planteamientos del curriculum con el paradigma tecnológico, resdpondiendo a una ideología de la eficacia social y utilitaria. -
Period: to
Corrientes anglodajonas
Los paises angloamericanos son ricos en iniciativas de revisiones que se concretan tanto en el plano de las reformas educativas como de las elaboraciones tecnicas. Fue un periodo de expanción económica y optimismo social, de rapida organización de las escuelas integradas y creciente gasto público en la enseñanza y en las universidades. -
H. Taba
Un Currículum es un plan de aprendizaje, condicionados por los objetivos para lograrlos. -
R. W. Tyler
Considera el curriculum como un documento que fija por anticipado los resultados del aprendizaje de los alumnos y prescribe la práctica pedagógica más adecuada para alcanzarlos. -
UAM Xochimilco
Se crea la UAM Xochinilco, la primera en generalizar el empleo de curriculum en la educación superior para despues filtrarse en los demas niveles escolares. -
G. Beauchamp
El Currículum consiste en la organización de las finalidades educativas y de los contenidos culturales. -
Mauritz Jonhson
El curriculum indica que es lo que debe aprenderse y no el porqué debe ser aprendido. -
Clasificaciones del concepto de curriculum
W. Pinar Propone la siguiente clasificacion de acuerdo a las numerosas definiciones del termino:
1.- Tradicionalistas: Sus principales autores son: F. Bobbitt, D. Snedden, W. W. Charters, R. Tyler, H. Taba.
2.- Empiristas conceptuales: Sus principales autores son: G. Beauchamp, M Johnson, J. A. Block, R. Gagne.
3.-Reconceptualistas: Sus principales autores son: Mac Donald, Huebner, Pinar, Apple, Giroux, Popkewitz. -
Stenhouse
“Un Currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica” -
Margarita Pansza
El Currículum es una serie estructurada de conocimientos y experiencias que cuando se relacionan producen aprendizajes que se traducen en formas de pensar y actuar frente los problemas. -
Cesar Coll
“Entendemos por Currículum como el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y estilos para los profesores que tiene la responsabilidad directa de su ejecución. Para ello el currículum proporciona informaciones concretas sobre que enseñar cuando enseñar, como enseñar y que, como y cuando evaluar” -
Alicia de Alba
Considera al Currículum como la síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa, tales como: conocimientos, valores, costumbres, creencias y hábitos.