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Se recogen primeros datos sobre el Aprendizaje
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siglo V A.C.
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Observo que se puede aprender lo que ya conocemos a partir de nuevas ideas.
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Piaget y Vygotsky publican fuera de E.E.U.U. mientras que Barlett llega a una pequeña audiencia en E.E.U.U.
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Los niños progresan en su desarrollo cognitivo a través de una serie de estadios.
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Las ideas sobre el desarrollo cognitivo de niños fueron ampliamente aceptadas en los círculos educativos en E.E.U.U. así como en otros países.
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Pernifield y Perot: indican que las regiones de nuestro cerebro que son activadas cuando oímos sonidos son las mismas regiones que se activan cuando recordamos sonidos.
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Considera que los conocimientos son un cheque sin fondos que nadie ha podido cambiar en efectivo.
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Sperling
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Las publicaciones de David Ausubel se convierten en las bases de investigación de Novak.
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Por David Ausubel
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Teoría de la Asimilación del Aprendizaje
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Schneps
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Los novatos muestran una fijación por los detalles y utilizan conceptos más específicos, menos generales, que frecuentemente llevan a "soluciones" erróneas.
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Invención de la herramienta de mapas conceptuales.
