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Educación Inclusiva.

By Jeanny Risueño

  • Anterior fundamenta la teoría del Aprendizaje Significativo, propuesta por Ausubel, Novak y Hanesian.

  • Anterior fundamenta la teoría del Aprendizaje Significativo, propuesta por Ausubel, Novak y Hanesian.

  • Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno.

    Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno.
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    Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno.

  • cuando se genera el proceso de inclusión en las Instituciones Educativas propuestas por estos autores Álvarez y Soler.

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    Cuando se genera el proceso de inclusión en las Instituciones Educativas propuestas por estos autores Álvarez y Soler.

  • Como la ONU-UNICEF y la UNESCO, que responden a lo establecido en la Convención Internacional de los Derechos del Niño.

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    Como la ONU-UNICEF y la UNESCO, que responden a lo establecido en la Convención Internacional de los Derechos del Niño.

  • Booth Estas no solamente pueden impedir el acceso al centro educativo sino también limitar su participación dentro del mismo.

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    Booth Estas no solamente pueden impedir el acceso al centro educativo sino también limitar su participación dentro del mismo.

  • Echeverría los derechos de las personas y la sociedad.

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    Echeverría los derechos de las personas y la sociedad.

  • Muñoz citado por Blanco en la atención a la diversidad

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    Muñoz citado por Blanco en la atención a la diversidad

  • Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.

  • Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.

  • Blanco R, “Las escuelas inclusivas favorecen la igualdad de oportunidades.

  • Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.

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    Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.

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    Blanco R, “Las escuelas inclusivas favorecen la igualdad de oportunidades.

  • La necesidad de generar estos esfuerzos son retomado en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.

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    La necesidad de generar estos esfuerzos son retomado en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.

  • Sánchez Transforma la educación excluyente en inclusiva.

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    Sánchez Transforma la educación excluyente en inclusiva.

  • parra, el modelo de escuela pretende que no existan requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación.

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    parra, el modelo de escuela pretende que no existan requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación.

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    El decreto 1421 se reglamenta en la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

    El decreto 1421 se reglamenta en la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

  • El decreto 1421 se reglamenta en la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

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