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Anterior fundamenta la teoría del Aprendizaje Significativo, propuesta por Ausubel, Novak y Hanesian.
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Anterior fundamenta la teoría del Aprendizaje Significativo, propuesta por Ausubel, Novak y Hanesian.
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Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno.
Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. -
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Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno. Gonzales Soto, presenta, en cambio, el aprendizaje como “la confluencia de dos actuaciones, la del profesor y la del alumno.
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cuando se genera el proceso de inclusión en las Instituciones Educativas propuestas por estos autores Álvarez y Soler.
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Cuando se genera el proceso de inclusión en las Instituciones Educativas propuestas por estos autores Álvarez y Soler.
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Como la ONU-UNICEF y la UNESCO, que responden a lo establecido en la Convención Internacional de los Derechos del Niño.
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Como la ONU-UNICEF y la UNESCO, que responden a lo establecido en la Convención Internacional de los Derechos del Niño.
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Booth Estas no solamente pueden impedir el acceso al centro educativo sino también limitar su participación dentro del mismo.
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Booth Estas no solamente pueden impedir el acceso al centro educativo sino también limitar su participación dentro del mismo.
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Echeverría los derechos de las personas y la sociedad.
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Echeverría los derechos de las personas y la sociedad.
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Muñoz citado por Blanco en la atención a la diversidad
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Muñoz citado por Blanco en la atención a la diversidad
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Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.
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Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.
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Blanco R, “Las escuelas inclusivas favorecen la igualdad de oportunidades.
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Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.
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Blanco R, cuando plantea que “La Educación Inclusiva es el escenario desde donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es en principio.
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Blanco R, “Las escuelas inclusivas favorecen la igualdad de oportunidades.
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La necesidad de generar estos esfuerzos son retomado en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
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La necesidad de generar estos esfuerzos son retomado en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
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Sánchez Transforma la educación excluyente en inclusiva.
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Sánchez Transforma la educación excluyente en inclusiva.
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parra, el modelo de escuela pretende que no existan requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación.
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parra, el modelo de escuela pretende que no existan requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación.
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El decreto 1421 se reglamenta en la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.
El decreto 1421 se reglamenta en la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. -
El decreto 1421 se reglamenta en la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.