Educación ambiental en Colombia

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  • Primeras corrientes de educación ambiental

    Primeras corrientes de educación ambiental
    Se fundamentaron en asociar los tópicos medioambientales con problemáticas y recursos naturales, precisamente en el momento en que se presenta escases de recursos e incremento de problemas ambientales.
  • Ley General de educación (Ley 115, articulo 5)

    Ley General de educación (Ley 115, articulo 5)
    Busca garantizar la protección, conservación y buen uso de los recurso naturales.
  • Decreto 1743

    Decreto 1743
    Establece que las instituciones de educación formal, incluyan en el PEI institucional proyectos ambientales
  • Lineamientos curriculares para ciencias naturales y educación ambiental

    Lineamientos curriculares para ciencias naturales y educación ambiental
    Las escuelas deben enseñar frente las problemáticas ambientales y reflexionando frente al comportamiento hombre-naturaleza-ciencia, tecnología- sociedad
  • Paradigma de la complejidad

    Paradigma de la complejidad
    Según Pardo, el primer cambio debe hacer en las acciones de la sociedad par de ahí empezar a ver la necesidad de la misma y lograr un impacto ambiental
  • Plan nacional de desarrollo ambiental, Salto social hacia el desarrollo humano sostenible

    Plan nacional de desarrollo ambiental, Salto social hacia el desarrollo humano sostenible
    Se propone sensibilizar el accionar del hombre frente a la explotación ambiental, relacionando la educación ambiental y las necesidades de las comunidades.
  • Política ambiental del plan de desarrollo , Cambio para construir la paz

    Política ambiental del plan de desarrollo , Cambio para construir la paz
    Esta política propone promover la ética y la responsabilidad ara que la sociedad actúe y reflexione positivamente entorno a los problemas ambientales
  • Torres

    Torres
    considera importante el trabajo interdisciplinario, para el
    posicionamiento y fortalecimiento de los procesos transversales
    de educación ambiental.
  • Terron dice que educación ambiental es

    Terron dice que  educación ambiental es
    una dimensión distinta, donde las accione del hombre son influenciadas por la sociedad y la cultura y esta a la vez determinala las relaciones con la naturaleza.
  • Algunas opiniones sobre el Concepto de Medio ambiente:

    Algunas opiniones sobre el Concepto de Medio ambiente:
    Es un entorno vital en donde se interrelacionan elementos
    físicos, biológicos, económicos, sociales, culturales y estéticos, en palabra de Goméz, Fernández; Leiva y Martinez desde 2002 hasta 2005
  • Ministerio de educación nacional

    Ministerio de educación nacional
    la interdisciplinariedad: abre la posibilidad para
    la lectura transversal de las problemáticas ambientales,
    tiene el poder para la articulación de saberes de diferente
    origen, contribuye al empoderamiento de actores sociales,
    es importante para la flexibilización curricular de las
    propuestas educativo-ambientales,
  • En palabras de Copello, Nunes, Langoni & Russo,la educacion ambiental es

    En palabras de Copello, Nunes, Langoni & Russo,la educacion ambiental es
    Un modo de ver el mundo, que evidencia las interrelaciones y las interdependencias de los diversos elementos que constituyen y mantienen la vida.
  • Cugler dice que la Educación ambiental es

    Cugler dice que la Educación ambiental es
    Un proceso de formación que busca despertar la conciencia ambiental y que las personas se identifiquen con
    los graves problemas ambientales
  • Según Avendañoo y Parada

    Según  Avendañoo y Parada
    Desde el punto de vista de la EA, los procesos de formación
    enfocados en la metacognición posibilitan que los sujetos de aprendizaje asuman roles realmente trascendentales en el hábitat donde se desenvuelven logrando identificar los efectos de cada acción que realizan.
  • Tesis de grado donde abordan la Educación ambiental

    Tesis de grado donde abordan la Educación ambiental
    Tangarife & Duque, la relacionan con los PRAE; Daza, propone un diseño curricular interdisciplinario; Espinosa & Mendoza, presentan una propuesta para la educación superior desde una perspectiva interdisciplinaria que integre la educación ambiental al currículo.