DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE

By Marta Lancheros Delgado

  • ETAPA INICIAL 1800 - 1820 Se inician investigaciones:el lenguaje como dificultad del aprendizaje.

    ETAPA INICIAL 1800 - 1820 Se inician investigaciones:el lenguaje como dificultad del aprendizaje.

  • TRASTORNOS DEL LENGUAJE 1820 GALL: Estudio funciones y relación cerebro-lenguaje

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  • TRASTORNOS DE PERCEPCIÓN Y MOTRICIDAD 1940 HEINZ WERNER, Estudia los casos de niños con retardo mental y problemas cerebrales.

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  • CARL: 1908 Adelanta estudios sobre la AFASIA

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  • GOLDTEIN: Descubre que las lesiones cerebrales provocan lesiones motoras

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  • ETAPA DE TRANSICIÓN:Se inicia tratamientos con medicina en niños con dificultades educativas y psicológica s. Se investiga el origen de las DA.

    ETAPA DE TRANSICIÓN:Se inicia tratamientos con medicina en niños con dificultades educativas y psicológica s. Se investiga el origen de las DA.

  • FASE DE INTERVENCIÓN 1962 KIRK, considera que los trastornos emocionales y de la conducta son los causantes de los TEA.

    FASE DE INTERVENCIÓN 1962 KIRK, considera que los trastornos emocionales y de la conducta son los causantes de los TEA.

  • ETAPA DE INTEGRACIÓN Se concreta el término de Dificultades de Aprendizaje

  • 1983 WOREL, crea los programas de desarrollo individual.

    1983 WOREL, crea los programas de desarrollo individual.

  • ETAPA CONTEMPORÁNEASe inician los cambios en los sistemas de clasificación y ubicación en aulas regulares. Se da prioridad de atención en servicios a los niños con D.A.

    ETAPA CONTEMPORÁNEASe inician los cambios en los sistemas de clasificación y ubicación en aulas regulares. Se da prioridad de atención en servicios a los niños con D.A.

  • INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON TRASTORNOS Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE .cambios en la aulas regulares para la adecuada atención de niños con D.A.

    INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON TRASTORNOS Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE .cambios en la aulas regulares para la adecuada atención de niños con D.A.

  • 2003 SHAYWITZ, afirma que "el diagnóstico de la Dislexia es tan preciso y fundamentado científicamente casi como cualquier otro diagnostico en medicina.

    2003 SHAYWITZ, afirma que "el diagnóstico de la Dislexia es tan preciso y fundamentado científicamente casi como cualquier otro diagnostico en medicina.