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1935
Caswell y Campbell definen el currículum como “un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela”. -
1949
Tyler considera el currículum como "todas las experiencias de los niñospor las que la escuela debe aceptar responsabilidades", -
1958
Bestor lo entiende como "un programa de conocimientos verdaderos, validos y esenciales, que se transmite sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia". -
1966
Inlow afirma que el currículum es el "esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizajes predeterminados". -
1967
Johnson precisa: “En vista a las deficiencias de la definición popular actual diremos aquí que currículum es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr. El currículum prescribe (o por lo menos anticipa) los resultados de la instrucción”. -
1967
Wheeler indica: “Por currículum entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela”. -
1969
Foshay lo define como "todas las experiencias que tiene un aprendiz bajo la guía de la escuela". -
1970
Johnson redunda en su idea afirmando que lo constituye "la suma de experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela" -
1974
Hilda Taba lo explica como "plan para el aprendizaje. Planificar el currículum es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes. a) selección y ordenación de contenidos, b) selección de experiencias de aprendizaje, c) planes para lograr condiciones óptimas para que se produzca el aprendizaje". -
1980
Tanner lo define como "reconstrucción del conocimiento y la experiencia desarrollada sistemáticamente, bajo el auspicio de la escuela ,para capacitar al alumno a incrementar su control sobre el conocimiento y la experiencia" -
1980
Nassif afirma que el currículum es "el conjunto de experiencias programadas por la escuela en función de sus objetivos y vividas por el alumno bajo la responsabilidad de los maestros". -
1981
Stenhouse indica que “un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”. -
1981
Beauchamp señala que el currículum “es un documento escrito que diseña el ámbito y la estructuración del programa educativo proyectado para una escuela.” -
1982
Scuratti opina que es un "proyecto educativo y didáctico realizado en situación escolar a través de un comportamiento de tipo profesional. -
1983
Dieuzeide entiende por currículum “una organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un cierto número de conocimientos”. -
1987
Coll concreta que “entendemos por currículum el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución”. -
1987
Zabalza refleja esta concepción de currículum como “el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas, el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que se considera importante trabajar en la escuela años tras año”. -
1988
Gimeno Sacristán lo define como el "eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela, entre el conocimiento y la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre loa teoría y la práctica posible, dadas unas determinadas condiciones". Y puntualiza aún más al afirmas que el "currículum es la expresión y concreción del plan cultural que una institución escolar hace realidad dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese proyecto". -
1988
Gervilla lo explica como "plan general o estructura organizada de conocimientos, vivencias y experiencias del alumno durante su escolaridad" -
1994
Lorenzo Delgado define el currículum como "la formalización de la teoría y la prácticaeducativa escolar". -
2004
Sevillano García define el currículum como "lo que los alumnos tienen la oportunidad de aprender a través tanto del currículum explícito como del currículum oculto, y lo que no tienen oportunidad por no aparecer en el currículum".
