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Noción de curriculum
Por curriculum se entiende la síntesis de elementos culturales, los cuales se despliegan en el cirruculum formal. Es una propuesta político-educativa, cuyos intereses son diversos y contradictorios.
Es un campo de intercambio cultural, donde los diversos grupos son confrontados para determinar la selección, conteniendo rasgos hegemónicos, opuestos y una expresión de resistencia. -
Sujetos
El sujeto social se caracteriza por poseer conciencia histórica, por ser parte de un proyecto social. En sus actos tiene una cierta direccionalidad.
Gracias a esos proyectos, el sujeto conoce la realidad y la puede transformar a su voluntad.
Estos son lo que le otorgan forma y estructura al curriculum. -
Curriculum, fecha a revisar
El curriculum responde al posicionamiento histórico-político,
Contiene lo que se debe aprender, con la intención de que sujetos se pretende formar, teniendo una base común entre los docentes.
Se parte de una selección cultura, se selecciona lo que es "importante" para esa comunidad, para lo cual se debe tener en cuenta la realidad en la que los alumnos viven. -
Curriculum
El curriculum es la prescripción de lo que se debe transmitir y lo que se debe hacer en la escuela, lo que se desea que suceda. Aparece como una norma externa.
Incluye objetivos, asignaturas, unidades, actividad y estrategias de evaluación. Se define la división del trabajo.
Tiene carácter prescrito, abierto y flexible, por la cual se puede llevar a la practica los contenidos implícitos en el documento. -
Perspectiva sociologica
El curriculum es lo que los estudiantes tienen oportunidad de aprender, esta esta regulada por el poder.
Este aprendizaje produce oportunidades y limitaciones.
La experiencia del docente y alumnos está marcada no solo por aquello que a sido incluido en el curriculum, sino también, por aquello que ha sido excluido. -
Modalidades del curriculum
Curriculum oculto: sucesos formativos que no están explícitos o reconocidos en el.
Curruculum nulo: conocimientos, valores que el alumno no encontrará en la escuela y que determina su formación. -
Educador- educando
Modelo tecnicista: El educador toma posicionamiento de modelo fabril.
Deja de lado el posicionamiento docente y la subjetividad del alumno.
Alumno tiene una posición mecánica.
Teorías reproductivista: El alumno toma un posicionamiento activo, el docente deja en "libertad" el accionar de este.