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Franklin Bobbit
Definió el currículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo. Y la otra, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo. -
Ralph Tyler
El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales -
Hilda Taba
Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos. Usualmente contiene una declaración de metas y de objetivos específicos. -
Robert Gagné
Lo define como una secuencia de unidades de contenido arreglada
de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple. -
Stenhouse
“El currículum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica” -
Alicia de Alba
Señaló que el currículum es una síntesis de elementos culturales
(conocimientos, valores, costumbres, creencias entre otros) que
conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios -
Otmara González
El currículum constituye un proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articulados en forma de propuesta político educativa que propugnan diversos
sectores sociales. -
Fátima Addine
“El currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un
contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente”
