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Las mujeres no eran recibidas en la escuela.
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Gestión eficiente del conocimiento.
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Desarrollado por los autores F. Bobbit y R. Tyler, donde el currículo es considerado un instrumento/documento en el que se generan estrategias centralizadas y transmitiendo las nociones de la industria a loa escuela. -
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Fue creada por J. Shwab y L. Stenhouse quienes, incluyeron al profesor como un agente de cambio y como parte de un esquema de selección de contenidos -
El currículum es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinados a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados predeterminados. -
El currículum como una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira lograr. -
El currículo como conjunto de experiencias planificadas para ayudar a los alumnos a conseguir los objetivos de aprendizaje proyectados, según sus capacidades. -
Integración de muchos elementos. -
Desarrollada por W. Pinar y M. Apple quienes trabajaron el currículo como campo de estudio y el currículo como toma de conciencia crítica. -
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El currículum como mecanismo por el cual el conocimiento se distribuye socialmente. El problema central de discusión es la naturaleza del saber impartido. -
Currículum como cimiento válido del conocimiento. -
La cantidad de tareas que se dejaban a los estudiantes fue la causa.
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El currículum como como marco para que el profesor desarrolle nuevas habilidades y las relacione con las concepciones del conocimiento y del aprendizaje.
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Currículum como un campo de investigación y de práctica que mantiene interdependencias con otros campos de la educación. -
El currículo como una construcción cultural, un modo de organizar una serie de prácticas educativas. -
El currículum como la construcción creativa de un proceso educativo. Reconoce la necesidad de la constante innovación y adaptación. -
Se introducen la identidad, el género, la subjetividad y las teorías del lenguaje como nociones fundamentales de la reflexión curricular. -
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Currículo como concentración de las funciones social y cultural de la escuela y la forma particular de enfocarlas en un momento histórico y social determinado. -
El currículum es el que confiere a ciertas disciplinas contenidos de mayor o menor status. -
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El currículum como un instrumento esencial para hablar, discutir y contrastar nuestras visiones sobre lo que creemos que es la realidad educativa.
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Currículum como una selección cultural de contenidos.