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Siglo XVI. Los jesuitas a través del Ratio Studiorum presentaron un ideario educativo clarificando un proyecto pedagógico a través de la selección y organización de los contenidos que debían atenderse en sus escuelas. La primera edición fue redactada por el padre Acquaviva. -
Educación es humanista, busca desarrollar todas las potencialidades del ser humano.
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Sucede la industrialización, en este contexto era necesario atender los problemas en la enseñanza. -
Jhon Dewey escribió The Child and the Curriculum. En este trabajo propone una perspectiva educativa centrada en el alumno y resalta la experiencia. Expone la necesidad de una secuencia en los contenidos de la enseñanza. -
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Caracterizada por una planificación racional del currículo, basada en modelos de gestión empresarial. Se sustenta en la psicología
conductista.
Representantes. Bobbit, Tyler, W.J. Pophan y E. I Baker. -
Franklin Bobbit publica How to Make The Curriculum. Donde propone un modelo de currículum basado en una planificación racional. Plantea a partir de métodos científicos. -
Charter escribe Curriculum Construction. Destaca por la definición formal de los contenidos a enseñar. -
Para Caswell y Campbell el currículum son todas las experiencias que los alumnos viven bajo la dirección del maestro. Otros pesnadores que ven el curriculum como experiencia son Dewey y Neil. -
Tyler escribió Principios Básicos del Currículum. Filosofía tecnocrática. La educación resulta utilitarista. En la escuela solo existe lo planificado y lo previsto -
Surge como una alternativa al enfoque tecnicista y pragmático del currículo, hace un análisis crítico de las tendencias del currículo existentes hasta ese momento por su carácter instrumental -
Consideran la enseñanza como un proceso sistemático de planificación. Los sistemas educativos se caracteriza por presentar elementos constituyentes y relaciones entre estos elementos constituyentes. Los elementos y relaciones del sistema, apuntan al cumplimiento de las metas. -
Rescata la experiencia reconociendo que hay aprendizajes no explícitos en el plan de estudios, que no son intencionados pero son eficaces, resultado de la interacción escolar y áulica. -
Concepción que expone la necesidad de una enseñanza basada en la investigación. Lo importante es la estructura del contenido
Toma en cuenta especialistas de diferentes disciplinas en la elaboración del currículum. Se sustenta en la obra de J. Bruner. -
La educación no es un hecho aislado y que la educación está afectada por variables económicas, sociales, políticas y culturales. Consideran en su reconceptualización del curriculum que este debe estar históricamente situado y culturalmente determinado. Proponen el cuestionamiento de los conocimientos.
Representantes: H. Giroux, M. W. Apple, S. Grundy, S. Kemmis, W, Carr, M. Young, Gimeno Sacristán, Pérez Gómez, y J. Torres. -
un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo pero que debe permanecer abierto a la discusión y a la crítica para que pueda llevarse a la práctica. -
El currículum es una síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa con intereses diversos y contradictorios que pueden ser dominantes, hegemónicos, oponerse o resistirse.
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