-
Teoría curricular Académica
Teoría que considera el currículo como la suma de exigencias académicas o estructura organizada de conocimientos. Se desarrollo en un auge del capitalismo a finales del siglo XIX, se refleja el paradigma tecnologico y una ideología utilitarista. Entre los autores principales están Franklin Bobbit, Ralph Tyler, Hilda Taba -
Teoría curricular Práctica
Teoría curricular desarrollada en base a experiencias de aprendizaje. Centrada en el alumno, desarrolla una visión respecto al proceso de aprendizaje del estudiantado. El docente toma un rol de facilitador del conocimiento. Estados unidos se recupera de la crisis financiera "La gran depresión", se gesta en el mundo el inicio de la segunda guerra mundial. Como primeros autores están Donal Thomas Cambell, Hal Caswell, tiempo después John Dewey y Carl Rogers. -
Teoría curricular Tecnicista
Teoría curricular como sistema tecnológico de producción. Basada en una filosofía tecnocrática que considera a la educación como vía para mejorar la sociedad, sin considerar la ideología o las opciones de valor; entre sus promotores están, Willian James Popham y Eva L. Baker. Aunque esta teoría cobra auge un poco antes de 1970, inició años atrás pues a raíz de este movimiento tecnológico surgieron otras propuestas como "La taxonomía de Bloom" que surge en 1956. -
Teoría curricular Crítica
Teoría basada en la reconstrucción del conocimiento y propuesta de acción. Los fines son las guías de aprendizaje y enseñanza. Esta teoría surge al terminar la guerra de Vietnam, cuando los países desarrollados competían por el control del petróleo, también es la era de los viajes espaciales, se observa una revolución tecnológica. Con influencia de la escuela de Frankfurt sus principales exponentes, son: Marx Horkheimer, Herbert Marcuse, Theodor Adorno y posteriormente Jürgen Habermas.