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fue un reformista que combatió la educación de su época. Consideraba que ésta debía aplicar el utilitarismo como un entrenamiento que facilitara la formación de hábitos eficientes para el desempeño en una sociedad industrial, con el fin de responder a las necesidades sociales
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Educador estadounidense que trabajó en el campo de la valoración y evaluación.
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Obra de Franklin Bobbitt, en la cual propuso dos formas de definir al currículo: la primera como un entero rango de experiencias directas e indirectas concernientes al desarrollo de las habilidades de los individuos y la segunda como una serie de experiencias directas de enseñanza que la escuela utiliza para perfeccionar dicho desarrollo. -
El curriculum consiste en el estudio de conocimientos permanenetes. -
A través de esta obra tyler reconoce la concepción utilitarista del curriculo. -
Realizar un trabajo disciplinar del conocimiento científico -
Una de las obras más representativas del autor es la Pedagogía del oprimido y su crítica a la educación bancaria. -
El currículo describe lo que debe ser aprendido, mientras que la enseñanza es el proceso mediante el cual se instruyen los estudiantes -
El curriculo como una tentativa para comunicar los prinicipios y rasgos esenciales de un proposito educativo., -
Realiza una tipología curricular
1.-por enseñanza
2.-como guía de la actividad escolar
3.-como experiencia
4.-como sistema
5.-como disciplina -
El curriculum como proyecto que preseide las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporcionan guías de acción -
Comprendio el curriculum, como la síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político- educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.