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define su actividad política como el gran promotor de la Instrucción popular del México Independiente
así el Estado y no el clero seria el responsable de las nuevas decisiones en materia educativa. -
El sistema lancasteriano fue el predominante y se convirtió en el sistema oficial en el Distrito Federal y sus Departamentos
Las clases eran simultáneas que en la práctica suponía alumnos de distintos niveles en un mismo salón, lo que a veces dificultada algunos aprendizajes -
ART. 3o. la enseñanza es libre
incluyo en la Constitución Política Mexicana se determino qué profesiones necesitan Título para su ejercicio -
Euforia pedagógica más oficial impulsada por la “Ley orgánica de instrucción pública en el Distrito Federal” o Ley Barreda, expedida el 2 de diciembre de ese año
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Manual de enseñanza primaria para uso de los instructores
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La Escuela Nacional Preparatoria inició sus labores
el 1o. de febrero de 1868 en el edificio del Antiguo Colegio de San Ildefonso; su currícula se caracterizó desde un principio tanto por el enciclopedismo como por su estricto apego al método científico -
la enseñanza objetiva se perfiló como uno de los elementos de modernización educativa, acorde con el progreso que vivió el país en esos últimos años del siglo XIX.
Varios fueron los secretarios de Justicia e Instrucción Pública que motivaron los cambios y trataron de implantar este nuevo sistema, el primero fue Antonio Martínez de Castro. -
filosofía imperante era la positivista
eliminó de tajo la enseñanza religiosa en las escuelas públicas, estableciendo el sistema objetivo -
Pionero es José Manuel Guillé
escribió La enseñanza elemental guía teórica práctica para la instrucción primaria en la enseñanza objetiva, gimnástica de la mente y del discurso, el dibujo, la escritura, la recitación, la lectura, el canto y la aritmética, publicada en la ciudad de México -
El biógrafo de Protasio Pérez de Tagle
primer paso para la creación de las normales y para el
desarrollo de la pedagogía donde, entre sus objetivos, señaló para su gobierno “la introducción de la enseñanza objetiva” -
Los ideales postulados por los liberales, en años anteriores, en pos de popularizar la enseñanza languidecen entre las escasas instituciones que acogían a unos cuantos estudiantes.
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Joaquín Baranda manifestó que “el pensamiento dominante del gobierno” había sido y era “el de la fundación de una escuela Normal para crear, enaltecer y recompensar dignamente al magisterio”.
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el pedagogo suizo Enrique C. Rébsamen empezó sus disertaciones públicas ese mismo año en Veracruz, a partir de la idea de que nuestro país necesitaba consolidarse políticamente sobre la base de la unidad intelectual y moral.
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Justo Sierra subsecretario de Justicia e Instrucción Publica
responsable de la Secretaria de Instrucción Publica y Bellas Artes hasta 1911, promovió la reforma integral de la educación mexicana. El maestro Sierra afirmaba, con sus acciones, la convicción de que sin hombres bien preparados se hace imposible el gobierno y el progreso de las naciones. -
tendencias empiristas del positivismo. No solo en las aulas sino entre los funcionarios públicos, las ideas cientificistas se propagan en busca de postulados objetivos y experimentales.
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El 5 de febrero de 1917 se promulga la actual Constitución mexicana en la ciudad de Querétaro.
La escuela nacional de Química y la Escuela Superior de Comercio que pertenecieron a la extinta Dirección de la Enseñanza Técnica. -
Como el primer Secretario de la nueva Institución Vasconcelos, inauguraba oficialmente los servicios de la SEP el 20 de julio de 1921
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Universidad Nacional del Suroeste inaugurada
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Por primera vez en la historia de México podía accederse a través de traducciones, ensayos y artículos, publicados regularmente en la revista El Maestro
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Instituto Científico y Literario de San Luís Potosí decretado como Universidad el 10 de enero
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La autonomía concedida a la Universidad sometió a la educación superior a un sistema de financiamientos siempre insuficiente para satisfacer la demanda de servicios académicos
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a instalación del Instituto politécnico siendo inaugurado el 2 de enero
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el gobierno nacional organiza y coordina, sistemáticamente, un programa nacional de “reforma educativa”
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es creado el Colegio de Pedagogía cuya experiencia permite surgir en 1959, bajo la administración del doctor Francisco Larroyo
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La reforma educativa actualización de los métodos, técnicas e instrumentos para dinamizar el proceso enseñanza, aprendizaje.
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S e funda el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
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La Universidad Pedagógica Nacional empezó a funcionar
con cinco licenciaturas, una de las cuales era la de Pedagogía. -
se graduó la primera generación de egresados de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional
