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PEDAGOGÍA
Es la reflexión de la practica educativa y producción de nuevas practicas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. Estudia la forma de aprender para tomar la forma de enseñanza más apropiada para los estudiantes.
https://www.youtube.com/watch?v=PkdGEh_m470 -
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TEORÍAS DE LA PEDAGOGÍA
Los principales paradigmas e ideologías para la comprensión del discurso pedagógico como proceso en permanente construcción. Al revisar la historia de la pedagogía primaria, encontramos los siguientes teóricos: -
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PLATÓN A.C
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). En cuanto al Sistema Educativo Griego, este aparece como la forma mediante la cual el estado griego (ateniense en este caso) puede disponer de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal, o sea, contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social. -
JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, crea la ciencia de la educación.
En su obra magna cita: que en todas las ciudades se creen escuelas para educar a toda la juventud de uno u otro sexo. Él prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712- 1778)
De Rousseau se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. Gran seguidor de Pestalozzi. -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746- 1827)
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es el impulsor de la pedagogía popular. Articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
HERBART SPENCER (1776- 1841)
Siguió los principios Kantianos, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, éste Británico intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser, con Herbert la pedagogía sale de su estado primario. -
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: OLGA LUCÍA ZULUAGA
Define la práctica pedagógica como el ejercicio del saber pedagógico; la propone como una noción amplia que designa los modelos pedagógicos tanto teóricos como prácticos utilizados en los diversos niveles de enseñanza, que hace referencia a todos los conceptos retomados y aplicados por la pedagogía, las formas de funcionamiento de los discursos y las prácticas de enseñanza en diferentes espacios sociales. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se enfatiza en la reconstrucción significativa, que debe hacer el estudiante de los contenidos o saberes previos, relacionándolos con la nueva información.
https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ Un aprendizaje es significativo cuando un estudiante puede hacer transferencia, cuando ha desarrollado habilidades básicas de pensamiento, cuando ha contextualizado el aprendizaje y ha reflexionado sobre sus propias habilidades, cuando ha incorporado conocimientos y los aplica con sentido, además cuando realiza evaluación crítica de cada proceso que vive. -
TEÓRICOS DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA: https://www.youtube.com/watch?v=e7ARDuQONrs
En el siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías, la cual es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes. -
JEAN PIAGET (1896- 1980). TEORÍA COGNITIVA
https://www.youtube.com/watch?v=8PyTPp9VSYA
Suizo, Biólogo y Psicólogo que elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia más influyente.
El aprendizaje para Piaget, es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
LEV VIGOTSKY . TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL
https://www.youtube.com/watch?v=h3PKVjXL5yc
Padre de la teoría sociocultural o socio histórica. El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura e instituciones que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los signos y de la cultura, reconstruyendo sus significados. Planteo la ZDP y niveles de desarrollo. -
JEROME BRUNER (1915- 2016). APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Aporto el aprendizaje por descubrimiento.
El aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado y presente o en una estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental, por la selección, transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos. Se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje -
DAVID AUSUBEL(1918-2008). TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.
Para él, el aprendizaje es significativo, señalando que es un proceso donde una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del sujeto, él es quien transforma y estructura la información.
Para Ausubel existen tres tipos de aprendizaje: el representacional, el conceptual y el proporcional.
