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427 BCE
Filosofía política de Platon
Propone un tipo de educación que permita al individuo adquirir virtudes; cualidades y privilegios. Imagen tomada de: https://www.google.com -
Comenio (1592-1670)
Considerado el padre de la pedagogía en su obra la Didáctica Magna escrita en 1632 crea los conceptos de escuela y escolarización desde la temprana edad, creando la ciencia e la educación, da prioridad a la enseñanza, el maestro, el niño, los métodos y la escuela, entre otros.
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Rousseau
Escribe la obra el Emilio donde evidencia su preocupación por el niño y su educación.
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Pestalozzi (1746-1827)
Desarrolla su teoría pedagógica partiendo de la obra “El Emilio” de Rousseau, este autor reforma la pedagogía tradicional desarrollando profundamente el concepto de educación e incluye la didáctica, considera la individualidad del niño y que los maestros deben prepararse para enseñar, articula la enseñanza por medio del método.
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Kant
Este autor desarrolla la teoría idealista de Platón, piensa que no se debe meter conocimientos racionales en los estudiantes, en vez de esto, deben sacarse del estudiante.
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Herbart (1876-1941)
Sigue los principios de Kant en cuanto al desarrollo de la cultura y moral en el ser humano, es el responsable de la búsqueda de la razón científica de la pedagogía, sostiene que el maestro debe conocer dos ciencias; lo que enseña y lo que lo fundamenta su razón de ser, este autor propone el término de pedagogía. Imagen tomada de: https://www.google.com -
Vygotsky (1896 -1934)
El aprendizaje se da a través de la interacción con adultos, pares, la cultura e instituciones. El sujeto desarrolla sus habilidades mentales como, pensamiento, atención, memoria, voluntad a través del descubrimiento y la interiorización, que le permite apropiarse de signos e instrumentos de la cultura. Crea los conceptos de, desarrollo real, potencial y zona de desarrollo próximo.
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Durkheim
Sostiene que no todos los hombres nacimos para hacer las mismas cosas, por lo cual el individuo no se debe educar de igual forma.
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Paget (1896- 1980)
Constructvismo psicogenético, el aprendizaje es un proceso en el que el niño a través de la experiencia, la manipulación de objetos y la interacción con otros, construye conocimientos en forma activa cambiando sus esquemas de pensamiento del mundo que lo rodea, mediante asimilación y acomodación. Define la inteligencia como la capacidad de adaptar los esquemas cognitivos al mundo que le rodea.
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Bruner 1915-2016
Aporta a la psicología el aprendizaje por descubrimiento, los estudiantes descubren nuevos conceptos basados en los conocimientos pasados y presentes. El estudiante forma nuevas estructuras mentales a través de la experimentación. -
David Ausubel (1918 - 2008)
El aprendizaje es una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos que el estudiante posee en su estructura mental. El aprendizaje debe ser significativo, relacionándose con un aspecto importante de la estructura de conocimiento del sujeto. La asimilación es el enlace de conceptos nuevos con conceptos ya existentes en la estructura cognoscitiva del niño. ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ -
Zambrano
La práctica pedagógica es un proceso sistemático que realiza un docente, preparando procesos de enseñanza y situaciones reales que le permitan integrar sus conocimientos y habilidades como educador dentro del aula de clase, en este proceso intervienen muchas variables, entre ellas la familia, el ambiente en el aula, el direccionamiento institucional y el contexto social donde se desempeña, entre otros. -
Zuluaga
La pedagogía como disciplina tiene como fin conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza de lo que tiene que ver con formación, siendo una ciencia autónoma y el maestro un intelectual.
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J. Marzano
En su obra “el aula diferente” propone enseñar con las dimensiones del aprendizaje, dando sentido a lo que se aprende, formando actitudes y percepciones positivas de lo que aprende el estudiante, que sienta que lo que aprende le sirve para la vida y que lo que aprende sepa cuando y como aplicarlo. Este autor también habla de formación, prácticas y hábitos de estudio, académicos, sociales, la autorregulación, pensamiento crítico y creativo. Imagen tomada de: https://www.google.com -
Diaz
La pedagogía abarca las teorías y experiencias de enseñanza orientados por algún concepto de las ciencias de la educación, como la sociología, psicología y la antropología, entre otros. Imagen tomada de: https://www.google.com -
Bedoya, I & Gómez, M.
La pedagogía crea hombres nuevos a partir del proceso de educación. Imagen tomada de: https://www.google.com -
Zuluaga
Las prácticas del saber hacen referencia a toda modalidad reglamentada de saberes, las Prácticas de instituciones tienen por objetivo la producción, difusión, la adecuación y la distribución de conocimientos, entre otros. -
Period: to
Siglo XXI
SigloXXI
La pedagogía se ve más influenciada por la integración de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje, el MEN estructura políticas para impulsar la educación a través de las TIC, el MEN sostiene que los jóvenes de hoy perciben de otra forma, por lo cual debemos aprender a enseñar utilizando estas tecnologías, https://www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI -
Flórez, R.
Presenta principios pedagógicos como el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro, entre otros. los modelos y conceptos hacen parte de la ciencia de la educación en la medida en la que puedan ser contextualizados y adecuados con la teoría pedagógica. Imagen tomada de: https://www.google.com -
Flórez, R.
En su obra “pedagogía del conocimiento” define la pedagogía como una disciplina que transforma el niño de estado natural en un estado humano, donde adquiere valores y conocimientos y se vuelve en su mayoría de edad un ser consciente y libre, la pedagogía se alimenta de aportes de otras disciplinas del saber y de la reflexión de lo que acontece a diario dentro las comunidades educativas.
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Miriam ochoa, 2005
Sostiene que, estos medios están ahí y nos sirven para agregar valor al proceso educativo, en la medida que contextualicemos los contenidos y habilidades que enseñamos al estudiante en la escuela, el maestro tiene a su disposición un sinfín de recursos, que debe saber utilizar de acuerdo a su propósito pedagógico, el docente debe actualizarse y aprender a trabajar con las TIC. Imagen tomada de: https://www.google.com ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=aMmY2fCHiC0 -
Fernández, Galeano, Gil.
La educación de hoy centra su atención en el aprendizaje autónomo, en que el estudiante se haga responsable de su propio proceso de aprendizaje, con el fin de prepararlo para que siga aprendiendo de forma autónoma durante toda la vida en la sociedad del conocimiento. Esto se logra cuando el estudiante piensa en sí mismo en sentido crítico. El docente debe enseñar al estudiante a aprender a aprender.
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Udes
La práctica pedagógica del educador es como la obra de un artista, en la cual va colocando cuidadosamente detalles de acuerdo a la inspiración, de acuerdo con Phillipe Meirieu, el educador tiene la responsabilidad de formar o destormar seres humanos, el educador da herramientas necesarias para que el estudiante solucione problemas de su contexto .
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UDES
El educador debe ser un ser ético, porque debe vivir dentro de las leyes, valores y buenas costumbres, estético, porque el educador debe ser lo suficiente sensible y creativo para saber cuáles son las necesidades puntuales de cada estudiante y la mejor forma de enseñar, la creatividad debe ser una condición de vida, que le permita construir una cultura original y ser artífice de cambio. Cognitivo, porque debe manejar sus propios conceptos, -
UDES
El educador debe ser un líder y saber cómo formar en sus estudiantes líderes para la vida, de tal forma que sean capaces de tomar sus propias decisiones y desempeñarse autónomamente. De todo lo anterior parte el educador para hacer realidad la misión institucional. -
UDES
El educador debe saber enseñar sabiendo que en el aula se pueden dar diferentes problemáticas que debe resolver buscando el bien común, sabiendo que existen una reglas que debe defender o llegar a acuerdos con sus estudiantes para modificarlas, de él dependen el aprendizaje de valores civiles y morales. En la acción pedagógica debe haber un respeto por el niño, por sus deseos, pasiones y emociones respetándolos y ayudándolo a encontrar el significado de la vida. -
UDES2018
El educador debe amarlo que hace y disfrutar de su actividad, haciendo de la formación de otros, su propósito personal asumirlo con compromiso. El educador debe mostrar caminos y adoptar estrategias que posibiliten a sus alumnos apropiarse del conocimiento. El educador debe propender porque sus estudiantes tengan metas claras que den sentido a sus vidas. La evaluación debe ser de forma equitativa, buscando que perciba sus debilidades y mejore en estos aspectos.
