CONCEPTO DE LA PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: El concepto sobre pedagogía ha sido modificado porque la pedagogía misma se ha transformado a lo largo de la historia.
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470 BCE
Socrates
Enseñar es una misión sagrada. La Ironía y la Mayéutica: "en el descubrimiento de la verdad, o llegamos a alcanzarla o, por el contrario, nos debemos convencer de que no sabemos lo que ignoramos, y esto no sería, en verdad, un premio despreciable de nuestro trabajo".
Para saber más: https://www.youtube.com/watch?v=CkqHg4EaaZY&feature=youtu.be -
470 BCE
EL HUMANISMO 01-01-470 BC
Se le da total importancia al hombre y a su progreso natural mediante una actitud crítica y reflexiva. Dialéctica y Mayéutica -
427 BCE
PLATÓN 427-347 a.c
La educación es el medio para llegar a ser participe del mundo de las ideas. La educación es auto actividad, un proceso propio en el que el educando fecunda su alma mediante las ideas, las ideas conquistadas y, por ende vivir conforme a ellas.
“El conocimiento no viene de afuera; es un esfuerzo del alma por adueñarse de la verdad.
Pasa saber más: https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/ -
384 BCE
ARISTÓTELES 1 ene 0384 BC - 1 feb 0322 BC
El objeto de la vida es la felicidad; solo los hombres verdaderamente libres y perfectos pueden alcanzar tal objeto... pero como nace libre y perfecto, el hombre debe suplir con la EDUCACIÓN lo que le hace falta. "La educación puede transformar a los hombres imperfectos en ciudadanos cumplidos"
Para saber más:http://revistas.uned.es/index.php/ETFII/article/viewFile/4447/4286 -
180 BCE
PEDAGOGÍA EN EL IMPERIO ROMANO 1 jul 0180 - 1 jul 0185
La educación en sus inicios era basada en la familia; gracias contacto con la cultura griega (caudal humanístico), pedagogos, gramáticos, retóricos y filósofos invaden las calles de Roma, y los romanos aceptan sus enseñanzas (aunque no sin algunas reticencias). Surgen los niveles de estudio: elemental, medio, superior.
Se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quitiliano como principal pedagogo romano. -
354
SAN AGUSTIN 12 jun 0354
La educación como una iluminación proveniente de Dios. El maestro ayuda a percibir la verdad, no la enseña. -
476
EDAD MEDIA 1 feb 0476 - 1 feb 1492
Cristianismo y cultura medieval La institución de la Iglesia transformo la sociedad medieval a través de la religión cristiana. La pedagogía medieval buscaba la perfección del individuo a través del espíritu, por lo cual todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia.
Link presentación de video en you tube: https://www.youtube.com/watch?v=SBvZI_924do -
Jul 21, 1200
ESCOLÁSTICA 21 jul 1200 - 21 jul 1300
Reconciliación de la creencia y la razón, dado que las actividades intelectuales y científicas tomaron fuerza en la sociedad (desligadas de la religión) Creación de universidades medievales, usualmente con cuatro facultades. -
Jul 8, 1225
SANTO TOMAS DE AQUINO 8 jul 1225 - 8 jul 1274
"La educación es muy necesaria para el hombre, pues sin ella no daría un cumplimiento pleno a su ser. En la historia, esta es la primera vez que se le da un gran valor a la educación; con esto se hace posible que la educación se aun bien común para todos". -
JAN AMOS KOMENSKÝ VIDEO 15 oct 1592 - 15 oct 1671
Padre de la pedagogía con su obra "La didáctica Magna". Sienta las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el cual deben avanzar los infantes para adquirir los conocimientos del momento, dentro de un contexto particular. -
JOHN LOCKE 29 dic 1632 - 29 dic 1704
"Plantea la educación como la formadora por excelencia del alma humana en cuanto la voluntad del educador será la que determine cuáles son las impresiones que grabará el alma infantil. Y puesto que el alma sana corresponde a un cuerpo sano, se ocupa del cuidado de la salud corporal".
El método tradicionalista, propone que el castigo con el látigo se debe llevar a cabo si no se tiene éxito.
Para saber más: http://pensamientopedagogico2010.blogspot.com/2013/04/john-locke-mireya.html -
PEDAGOGÍA TRADICIONAL 19 jun 1700 - 19 jun 1800
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. "Quiere en principio separar al mundo adulto del mundo del niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión a través de los internados, lugares puros y esterilizados. -
EMMANUEL KANT 15 feb 1724 - 15 feb 1804
Propone un método para comprender las formas de la cultura. Reconoce que la esencia humana llega a su plenitud debido a la educación, permitiéndose apropiarse de los bienes de la cultura. da prioridad a la reflexión, el infante tiene que aprender a pensar. -
PEDAGOGÍA MODERNA 15 feb 1746
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento, pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna
Para saber más: http://evermay86.over-blog.es/article-pedagogia-moderna-39784068.html -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU 15 feb 1772 - 15 feb 1778
Considerado el padre de la democracia moderna, establece que la educación es un proceso natural de acuerdo al desarrollo del hombre, no artificial; se realiza por la acción de los instintos e intereses naturales, no por imposición.
Para saber más: https://www.youtube.com/watch?v=zJMMZLpnBgk&feature=youtu.be -
JOHANN FRIEDRICH HERBART 6 jun 1776 - 6 jun 1841
El fin educativo es formar la moralidad, estableciendo un enfoque psicológico empleando un modelo pedagógico. Considera el alma como una unidad. Sus fundamentos teóricos y modelos didácticos fueron claridad, asociación, sistema y método. -
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI 15 feb 1746 - 15 feb 1827
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de educación e incluye la didáctica. Defiende el individualismo del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. -
PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA 14 dic 1887
"Se caracteriza por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. Representantes: Dewey, Montessori, Brunner, Jean Piaget, Vygotsky, Ausubel, Flórez Ochoa, Díaz Villa, Raúl Mejía, Paulo Freire, Vasco". -
JEAN PIAGET 14 dic 1897 - 14 dic 1980
Teoría del desarrollo humano Gracias a los aportes de Piaget, se señalaron los momentos evolutivos adecuados para la introducción de nuevos conocimientos, teniendo en cuenta las capacidades de los niños. Remarca la importancia de las actividades grupales en el aula como facilitadoras del aprendizaje.
Teorías del desarrollo: https://www.youtube.com/watch?v=rDppuvYf-So
Etapas del desarrollo cognitivo: https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
DURKHEIM 14 dic 1900
La educación es un proceso de transmisión cultural de una generación a otra, de las generaciones adultas a las generaciones jóvenes; es un proceso social tanto por su origen como por sus funciones. El medio por el cual se prepara en el corazón de los niños las condiciones esenciales de su propia existencia, así cada
tipo de pueblo tiene su Educación que le es propia y le puede servir para definirlo con tanto fundamento como organización moral, política y religiosa. -
ESCUELA NUEVA 14 dic 1900 - 15 agos 2019
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías.
¿Qué es escuela Nueva escuela Activa? https://www.youtube.com/watch?v=f8cxXK5za7w -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL 5 jun 1976
El estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto
y esta teoría se sitúan dentro del marco de la psicología Constructivista. -
CONSTRUCTIVISMO 18 nov 1979
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por tanto las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del aprendiente y no en los contenidos específicos. PREMISAS: -El conocimiento se construye a partir de la experiencia - El aprendizaje es una interpretación personal del mundo - El aprendizaje debe ser
significativo y holístico. -
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 6 ago 1983
HOWARD GARDNER "La inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.1 Para Howard Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicológico de procesamiento de información que se puede activar en uno o más marcos culturales para resolver problemas o crear productos que
tienen valor para dichos marcos" -
LA PEDAGOGÍA COMO DISCIPLINA 18 nov 1987
(Zuluaga, 1987 o 1999) "Tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagógica y el reconocimiento del maestro como un intelectual." -
PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI: 18 nov 2000 - 1 may 2018
Influenciada por la integración de las TIC en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. "El uso de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, recurso para desarrollar nuevas competencias en estudiantes. La Revolución Educativa se propone mejorar los aprendizajes fomentando el uso de las TIC, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase."
LINK VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ocl4pfJf7aY -
REINVENCIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS: 1 may 2019
"¿Cómo pueden las y los educadores ayudar mejor a los estudiantes a desarrollar las habilidades fundamentales para el siglo XXI? Las personas aprenden de muy diversas maneras, por lo que el desafío para las los docentes es descubrir qué enfoques son más eficaces para ayudarles a aprender. .
https://www.youtube.com/watch?v=CpR3-oprie8
