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Jean Jacques Rousseau
Mejor expresada en sus dos frases más célebres, una contenida en El contrato social: «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado»; la otra, presente en su Emilio, o De la educación: «El hombre es bueno por naturaleza», de ahí parte su idea de la posibilidad de la educación. -
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Concepciones Curriculres
Se maneja el currículo con más énfasis que en otras concepciones.
Incluye materias de estudio, contenidos de enseñanza, lista de cursos o asignaturas.
Es un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no debe solo adquirir sino también aplicar ante una situación
problemática. -
Period: to
Concepciones Curriculares
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Johann Heinrich Pestalozzi
Es un proceso liberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio
de la enseñanza y aprendizaje. -
John Dewey
Escribió influyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. -
Saylor Alexander
“el currículo abarca todas las oportunidades previstas por la escuela”. -
Harold Johnson
“Es la suma de experiencias que los alumnos realizan dirigidos por la escuela”. -
Harold T. Johnson
El conocimiento de concepto y de la técnica del currículum es fundamental para todo educador. Ha logrado brindar en este pequeño volumen una información rica, clara y al día acerca del concepto, historia, bases filosóficas, psicológicas y sociológicas del currículum. -
Alberto Martínez Boom
Según este autor los elementos más
importantes para la planificación curricular son:
Fidelidad a lo “humano” y a “todo” lo humano: promoción de potencialidades que tiene el individuo como ser humano,
atendiendo de manera peculiar a cada etapa y a cada persona para lograr un adulto autorrealizado. -
Jerome Seymour Bruner
El estudiante puede obtener, dominar y aplicar los conocimientos y principios subyacentes para crear nuevos conocimientos de
manera coherente y lógica, los conocimientos adquiridos se pueden emplear en ámbitos diferentes al que fuera aprendido.
Evocación, no por memoria, sino por relaciones intrínsecas.
