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Nenhum atendimento.
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Propostas como as de Owen, ensinar para julgar e raciocinar corretamente, Wilderspin, propagar os saberes dos religiosos Anglicanos
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“perder os maus hábitos; adquirir hábitos de obediência, sinceridade, bondade, ordem etc.; conhecer as letras minúsculas; soletrar; pronunciar bem [...]” (KUHLMANN JR. 2001, p. 5)
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Froebel com as Écoles Maternelles e a educação racional
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A partir da primeira metade do século XIX vários países já combinavam as referências europeias e norte-americanas com as especificidades de cada país, incorporando-as à essas instituições e aos sistemas de ensino. O jardim-de-infância, desde de sua concepção poderia ser de educação privada, particulares, relacionados às entidades filantrópicas, governos ou fábricas.
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"Tratavam do atendimento a crianças." (KRAMER, 2011, p.48)
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Menezes Vieira
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atender à criança
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a filhos de operários até dois anos
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Leis e propostas em visa ao atendimento à infância brasileira. "No decorrer dos últimos 50 anos, os discursos oficiais têm relacionado permanentemente a assistência médico-pedagógica à criança com o desenvolvimento da nação" (KRAMER, 2011, p. 57)
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Na primeira etapa da Educação Básica,
e de acordo com os eixos estruturantes
da Educação Infantil (interações e
brincadeira), devem ser assegurados
seis direitos de
aprendizagem e
desenvolvimento,
