-
-
Teoría de las formas o de las ideas.
Dualismo platónico: Divide el mundo en un ámbito sensorial y uno inteligible.
Reminiscencia: El conocimiento se encuentra en el alma, solo debemos recordarlo.
Fundó la Academia en Atenas: Considerada la primera universidad de Occidente.
Propuso dos regímenes económicos sociales: Un comunista para gobernantes y guerreros, y otro de propiedad privada para el resto de la sociedad. -
El mundo es solo uno y la esencia de las cosas está en ellas mismas
El alma no es inmortal
El hombre nace como una "tabula rasa"
El conocimiento se adquiere a través de los sentidos
Introdujo el silogismo hipotético, la lógica modal temporal y la lógica inductiva.
El proceso asociativo de aprendizaje
Realizó la primera clasificación de los seres vivos
Formuló la teoría clásica de las formas de gobierno y creó el concepto de animal político -
-
La enseñanza está relacionada con el lenguaje, no se puede enseñar sin el
La pedagogía debe adaptarse a las condiciones de cada alumno
Creo la teoría “Iluminación Divina”
Vio la educación como medio para alcanzar la sabiduría divina y la gracia como medio para alcanzar el aprendizaje
Fomentó la introspección y autoreflexión
Utilizó la didáctica en la enseñanza
El mal era una ausencia de humanidad en la persona
El hombre al conocer la verdad sería feliz, porque en ésta también está el amor -
Conciliar la fe con la razón
Educación para todos
El realismo pedagógico: formación integral
El desarrollo de las virtudes intelectuales y morales
El maestro debe guiar al estudiante hacia la verdad
La importancia de libertad y voluntad al aprender
La educación como preparación para vida eterna
Defensa y promoción de la ciencia y las artes
Distinción entre derecho natural y derecho positivo
La idea de Dios como primer motor de un mundo eterno
El hombre como compuesto de alma y cuerpo -
-
El niño es un ser distinto al adulto, con sus propias leyes y evolución
Es importante estimular el deseo de aprender
La educación debe centrarse en el niño y no en el docente
Debe fomentar la libertad, la creatividad y el pensamiento crítico
El niño debe experimentar y practicar
Periodos de aprendizaje ajustados a la edad del alumno
Desarrollo natural en libertad formando al hombre y al ser humano
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo del niño
Rechaza la educación tradicional -
La educación debe tener un carácter acumulativo permanente con base en un ordenamiento racional
Estableció el "imperativo categórico"
El origen del conocimiento está en los sentidos.
Se debe educar para la vida
El derecho es la limitación de la libertad de cada uno para que sea compatible con la libertad de todos
Giro copernicano de la filosofía
Conocimiento a priori y a posteriori
El juicio estético es subjetivo pero universal
Defensor de los Derechos Humanos
Paz perpetua -
-
Enfoque pedagógico basado en la formación de comunidades educativas
Creación de la conciencia de grupo, formación de valores y habilidades sociales
Educación basada en la práctica y la experiencia
El niño no es ni bueno ni malo por naturaleza sino que es la educación la que decide este aspecto
El trabajo como medio educativo
Disciplina Positiva, no autoritaria, reglas claras y consistentes
La disciplina no es un método, un procedimiento de educación, sino un resultado
Liderazgo Compartido