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El currículo como campo especializado del quehacer educativo tiene origena principios del siglo XX, exactamente con la primera publicación que hace Franklin Bobbitt en 1918, de su libro titulado The Curriculum. Es un Rango total de experiencias dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo.
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Propone que cualquier diseñador de currículo tiene que ir a tres fuentes: los estudiantes, la sociedad y los requisitos del contenido.
Nos dice que currículo son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. -
La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development: Theory and Practice" que se publicó en 1962 y representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.
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Secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma de que el aprendizaje de cada unidad pueda ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas procedentes (en la secuencia) hayan sido dominadas por el alumno.
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El currículo es un híbrido que combina distintas tradiciones y movimientos disciplinarios, construyendo coaliciones que dan lugar a procesos a consensos particulares.
Ha declarado que lo que caracteriza a gran parte de la historia de la reflexión curricular, es el acercamiento simplista a un problema complejo,es decir las decisiones elementales. -
El currículo es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad para ser traducido en la práctica concreta instruccional.
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Su concepto de currículo es, "un conjunto generalizado de definiciones, conceptos, proposiciones y otros construcciones lógicamente interrelacionadas que representan una visión sistemática de los fenómenos curriculares. La función de la teoría del currículo es describir, predecir y explicar los fenómenos curriculares y servir de programa para la guía de las actividades del currículo.
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Todas las teorías del currículo son una combinación de proposiciones orientadas al conocimiento con respecto al desarrollo cultural acumulado de una civilización. Toda teoría del currículo se define en cuanto a la naturaleza del conocimiento, la manera de entender la realidad de currículo y las opciones de valor ya sea intelectual, la práctica y el trabajo.
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Currículo es el proceso mediante el cual se selecciona, organiza y distribuye la cultura que debe ser aprendida.
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Lo más significativo del currículo es el diseño. “Diseñar un currículo es planear, o sea identificar los recursos disponibles para lograr el aprendizaje de algo por parte de alguien para un determinado propósito”.
