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China contribuyó con la introducción del examen.
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La civilización Judía con su instrucción talmúdica
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La India con su ceremonial religioso.
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La Griega con su humanismo
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La Romana con su formación encíclica.
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Entre 1840 y 1890, en donde el proceso de industrialización repercute en una reforma de la escuela y en la generación de nuevas prácticas escolares.
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Entre 1890 y 1930, en la que el desarrollo del discurso psicológico de corte científico, la generación de una teoría educativa acorde a los postulados de una filosofía pragmática, actúan como contexto en el surgimiento de los primeros ensayos sobre el currículum
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Hacia 1890 las escuelas estaban organizadas para fomentar el desarrollo industrial capitalista, producir una clase obrera de estructura obediente a la autoridad.
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En 1915 las juntas escolares estaban integradas en dos terceras partes por industriales y profesionales liberales (médicos, dentistas y abogados), mientras que la población trabajadora sólo tenía la representación de una décima parte.
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Franklin Bobbit presenta en 1918 su primer libro The currículum.
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Para Tyler existen cuatro preguntas fundamentales:
1 - ¿Qué fines desea alcanzar la eduación?
2 - ¿Cómo seleccionar actividades de aprendizaje con mayores probabilidades de alcanzar los fines deseados?
3 - ¿Cómo organizar las actividades para un aprendizaje efectivo?
4 - ¿Cómo evaluar la eficacia de las actividades de aprendizaje? -
"El currículo es después de todo, una manera de preparar a la juventud para participar como miembro útil de nuestra cultura. Es plan para el aprendizaje"