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Franklin Bobbitt
Consideraba que se debía aplicar el utilitarismo como un entrenamiento que facilitara la formación de hábitos
eficientes para el desempeño en una sociedad industrial, con el fin de responder a las necesidades sociales (Gimeno, 1995). Según Bobbitt, la escuela era una "organización obsoleta" que sólo podía “modernizarse".Por tanto, la tarea de la enseñanza consistía en lograr productos con base en objetivos -
Ralph Tyler
surgio la idea de elaborar un programa de estudio con base a objetivos instruccionales, continua su influencia con la publicación de su obra "principios basicos del currículo" -
Jhon Dewey
Abogaba por una ciencia que permitiera establecer un puente entre las teorias de aprendizaje y las practicas educativas para optimizar la enseñanza. -
Vygotsky
Emplea la integración de los procesos de asociación y reestructuración en una teoria unitaria de aprendizaje. Rompe la unidireccionalidad entre aprendizaje/instrucción/desarrollo haciendo que esta teoria sirva como un puente conciliador. -
Alan Turing
Público una artículo sobre los números computables, definio el cálculo en terminos matematicos precisos. A demás hace grandes aportes a la computación. -
Robert Gardner
el modelo de Gagné y sus procesos pueden ser explicados como el ingreso de información a un sistema estructurado donde esta información será modificada y reorganizada a través de su paso por algunas estructuras hipotéticas. Se escucha hablar del cerebro. -
Jerome Brunner
El aprendiz interacciona con la realidad organizando las entradas según sus propias categorias. Considera el aprendizaje un proceso activo, de asociación y construcción. -
Teoria de sistemas
se organiza en sistemas abiertos y busca mayor participación de los estudiantes. -
Teoria Cognitiva
Se basa en la comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. -
Teoria Constructivistta
El conocimiento se construye a partir de la experiencia y la interpretación personal del mundo. Por lo tanto, el aprendizaje debe ser significativo y holístico, basado en la realidad de forma que se integren las diferentes tareas.
