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1870 BCE
Surgimiento del método del caso
El tradicional método del caso surge en la Escuela de Derecho de Harvard en 1870 ante
la necesidad de sistematizar la educación jurídica, este método es utilizado como guía para los estudiantes de Leyes. -
El método del caso como estrategia
Para el año de 1924, la escuela de negocios de Harvard, introduce el método del caso como una estrategia de enseñanza, donde la intención es que se aproveche las situaciones reales que se presentan para aquellos abogados que manejen empresas donde se administran los negocios. -
El maestro carrió
Carrió recibió el título de abogado en la Universidad Nacional de la Plata en
1944, obtuvo el Master of Law in Comparative Laws en la Universidad de
Dallas. -
Clases sobre analisis de casos
Las clases impartidas por el maestro Genaro Carrió fueron impartidas en los cursos de iniciación profesional ofrecidas por la Asociación de Abogados de Buenos Aires entre
los años 1972 y 1976 -
Etapa uno del Analisis de casos
Etapa de estudio independiente, consiste en analizar la situación de manera profunda, se caracteriza por que aprendizaje es de manera individual, esta sucede antes de la interacción docente estudiante, esta se divide en tres fases; 1. asignación del caso, 2. Estudiar el caso y 3. El debate sobre la resolución del caso. -
Secuencia de estudio
Clasificar los casos de acuerdo al tipo de problema y al estudio que plantea y expresar algo intelegible y útil sobre el caso, el caso debe ser estudiado de la mejor manera posible. -
Administración de justicia
La administración de justicia es un medio civilizado y racional y sirve para resolver conflictos y se requiere de la cooperación de jueces y abogados -
Etapa de diálogo sistemático
Esta etapa sucede en una dimensión colectiva, ya que cada persona construye su propio aprendizaje a partir de de la presentación y las diversas delimitaciones y valoraciones del grupo. -
Etapa de aprendizaje
Es la evaluación del aprendizaje y sucede después de las dos etapas anteriores, de proporciona la evidencia del aprendizaje, se hace una valoración y pertinencia del caso, con el objetivo de reflexionar sobre el desempeño.