-
Возникает на Западе и на Востоке одновременно:в эпоху поздней античности, т.е. в эпоху эллинизма на Западе и эпоху Ханьской империи на Востоке, в Китае.Существовало два направления практической деятельности:работа над письменными текстами,с созданием библиотек;библиотека в г. Александрии (Египет; III—II вв. до н.э.). Другое направление—обучение.Оно состояло в чтении и разборе поэтических первоклассные текстов, которые требовали перевода,комментария и толкования.Это дало толчок появлению поэтики.
-
Древнеиндийский лингвист, представитель северной школы в древнеиндийском языкознании, один из предтеч современной структурной лингвистики, порождающей грамматики, семиотики и логики.
•Панини составил первую в истории Индии нормативную грамматику санскрита — «Аштадхьяи» («Восьмикнижие»). -
Филологи Древней Индии Древнего Китая
дали миру грамматические и стилистические учения, науку о письменности, способы толкования текста. -
Древнегреческий мыслитель, педагог и законодатель, старейший из древних софистов (и первый, назвавший себя этим именем).
•В риторике и эристике (искусстве спора) Протагор описывал приёмы, как «повернуть» проигрышный тезис выигрышным.
•В грамматике он впервые предложил деление имён на три рода: мужской, женский и «инструментальный» (т. е. средний).
классифицировал времена и модальности глагола, систематизировал приёмы умозаключения. -
Древнегреческий философ, основатель Афинской Академии и многовековой традиции платонизма в европейской философии. Ученик Сократа, учитель Аристотеля.
•создание диалога «Кратил»;
•открытие внутренней формы слова;
•разграничение частей речи;
•различение слова и предложения;
•идея звукосимволизма. -
Древнегреческий философ и учёный-энциклопедист, ученик Платона, основатель перипатетической школы.
•выделение частей речи. В книгах «Поэтика» и «Риторика» Аристотель рассматривал человеческую речь и выделял в ней такие части, как элемент, слог, союз, имя, глагол, член, падеж, предложение;
•исследование многозначности;
•изучение звуков речи;
•начало разработки словоизменения и словообразования;
•исследование понятия падежа;
•изучение вопросов стилистики;
•коллекционирование пословиц. -
Индийский философ,лингвист и писатель,считается автором ряда религиозных и философских трактатов на санскрите.
•лингвистический трактат «Махабхашья» («Великий комментарий»),посвящённом грамматике санскрита и философии языка;
•определение объекта слова и как индивидуальной вещи,и как родовой формы;
•создание теории спхоты—того,посредством чего смысл проявляется, подобно вспышке;
•Собрал и тонко интерпретировал много языковых фактов;
•Проанализировал различные образцы древнеиндийской словесности. -
Древнекитайский философ-конфуцианец, литератор, поэт и филолог ханьского времени.
•Сочинение Ян Сюна «Фанъянь» (方言, Fāngyán) («Диалекты») является важнейшим источником по диалектологии древнекитайского языка. -
Была направлена на изучение Библии.
Главным вопросом, который поставила перед собой библейская критика, был вопрос об авторстве библейских текстов. Экзегетика возникла в связи с исследованием поэм Гомера, впоследствии же она обратилась к изучению сакральных текстов (лат.sacer/sacri/ – священный, относящийся к религиозному культу, ритуалу; обрядовый).Ее задачей стал поиск единственно верного толкования библейских текстов – в «изначальной глубине и святости слова Божьего»см.: Чувакин 2011: 37-38]. -
греческий христианский теолог, философ, учёный[1]; основатель библейской филологии, основоположник оригенизма, автор термина «Богочеловек».
•Главный труд Оригена — «Гексапла», первый в истории образец научной библейской критики. -
Средневековый итальянский философ и теолог, самый известный ученик Альберта Великого, получивший почетный титул Учитель Ангелов (лат. Doctor Angelicus). •Рассуждения о природе предложения;
•Изучение значения и употребления слов;
•Рассуждения о значении слов;
•Обращение к проблеме взаимоотношений имён существительного и прилагательного. -
Итальянский поэт, мыслитель, богослов, один из основоположников литературного итальянского языка, политическийдеятель. •выделение конвенционального и естественного языков;
•классификация европейских языков;
•концепция vulgare illustre;
•идея о взаимосвязи языка и национального мышления;
•анализ поэтики. -
Национальные филологии появляются в эпоху Возрождения. Рост национального самосознания, связанный с формированием европейских наций в период первоначального накопления, вызывает в передовых странах Европы – Италии, Испании, Франции, Нидерландах, Англии, значительно позднее в Германии и в славянских странах – с одной стороны, филологическую обработку национальных языков, а с другой стороны – рост интереса к национальным древностям и в связи с этим развитие национальных филологий.
-
Возникает на базе западной традиции.Она формируется в Европе в эпоху Возрождения как возврат к древнегреческому и древнеримскому наследию.Классическая филология изучает языки, литературу, античный быт, историю,философию,искусство,культуру Древней Греции и Древнего Рима. Результатом деятельности филологов-классиков является подготовка древних текстов к публикации,всестороннее комментирование их,создание и публикация научных сочинений о духовной и материальной культуре древности [Чувакин 2011:36].
-
Итальянский поэт, глава старшего поколения гуманистов, один из величайших деятелей итальянского Проторенессанса, ученик Варлаама Калабрийского. •Борьба за классическую латынь.
•Разработка методов идентичного прочтения текстов древности.
•Изучение древних рукописей.
•Понимание связи между словесностью и философией.
•Поднятие поэзии на уровень философии. -
Итальянский писатель и поэт, представитель литературы эпохи Раннего Возрождения. Писал на итальянском и латинском языках. •Боккаччо— автор ряда исторических и мифологических сочинений на латинском языке.
•Главным произведением Боккаччо был его прославленный и ославленный «Декамерон» (10-дневные рассказы). -
Арабский лексикограф и составитель всеобъемлющего арабскогословаря. Словарь под названием «аль-Камус аль-Мухит» (араб.القاموس المحيط), был одним из наиболее широко используемых в арабском языке в течение почти пяти веков.
-
Писатель, богослов, переводчик, филолог. •разработка грамматических проблем. В 1586 году вышла в свет «Славянская грамматика» Максима Грека, которая оказала влияние на культуру Древней Руси и русских книжников;
•филологическое толкование заимствованных слов;
•применение риторико-поэтического приёма;
•творческое наследие Максима Грека включает свыше 350 переводов и оригинальных сочинений разных жанров (слова, речи, сказания, послания). -
Возникает в XVI–XVII вв. в Европе, когда отдельные европейские страны осуществляли колониальный захват восточных народов и территорий.
Восточная филология складывается отдельно от древнекитайской и древнеиндийской традиций. Восточная филология возникает и долгое время существует как наиболее широкий комплекс знаний и сведений о народах Востока. В этом комплексе соединяются знания по языкознанию, литературоведению, философии, истории, региональному религиоведению и др. -
Французский теолог, философ, логик и математик. •В XVII веке Арно вместе с Клодом Лансло создал «Грамматику общую и рациональную»(также известна как «Грамматика Пор-Рояля») — труд по грамматическому описанию языков, основанный на признании всеобщности категорий языка.
-
Французский лингвист, филолог-классик, богослов. Один из учителей Жана Расина. Один из авторов «Грамматики Пор-Рояля».
-
Первый крупный русскийучёный-естествоиспытатель, известный также как полимат. Самая знаменитая личность, связанная с российским Просвещением. •Работа над нормами литературного языка;
•Создание «Российской грамматики»;
•Разработка теории «трёх штилей»;
•Формирование системы стихосложения;
•Основание русской научной и технической терминологии. -
Французский востоковед, младший брат Луи-Пьера Анкетиля. •внёс вклад в филологию, в частности в изучение культуры и языка Индии;
•Публикация «Зенд-Авесты» (1771);
•Перевод упанишад (1801–1802);
•Исследования «Recherches historiques et geographiques sur L’Inde» (1786–1787). -
Период характеризуется активной специализацией знаний.Разные предметные области,входящие в состав комплексного филологического знания,превратились в основу отдельных наук.Происходит дифференциация филологических наук внутри филологии.
• складываются национальные филологии;
• разделение филологии как комплексного знания на: языкознание,литературоведение,фольклористика;
• внутренняя дифференциация наук;
•появление научных школ. -
Немецкий лингвист, специалист по лингвистической компаративистике, креольским, романским и баскскому языкам. Основатель и главный представитель Школы слов и вещей. Почётный член Эускальцайндии. • защита докторской диссертации на латыни «О вокализме вульгарной латыни»;
• выдвижение «теории волн» (совместно с И. Шмидтом);
• исследование баскского языка;
• влияние на испанскую лингвистику;
• основание «школы слов и вещей»;
• выступление против младограмматизма;
• вклад в изучение смешения языков. -
Швейцарский лингвист, заложивший основы семиологии и структурной лингвистики, стоявший у истоков Женевской лингвистической школы. •Выдвижение гипотезы о существовании в индоевропейском праязыке гласных;
•Разделение терминов «язык» и «речь»;
•Влияние на гуманитарную мысль XX века;
•Воспитание учеников, которые стали впоследствии замечательными лингвистами, например А. Сеше, Ш. Балли и другие и др. -
Русский и советский лингвист, академик АН СССР и АПН РСФСР, внёсший вклад в развитие психолингвистики, лексикографии и фонологии. •разработка системы классификации гласных и согласных;
• выделение функций словесного ударения;
• выделение функций интонации;
• разработка учения об активном и пассивном синтаксисе;
• разработка фонетического метода обучения иностранным языкам;
• участие в создании письменности для ряда бесписьменных языков различных народов СССР с опорой на русский алфавит и др. -
Советский и российский литературовед,филолог-медиевист,культуролог,искусствовед,доктор филологических наук,профессор.Академик АН СССР(1970;член-корреспондент с 1953). Председатель правления Российского (Советского) фонда культуры.
•создание текстологической школы изучения древнерусской лит.;
•введение и обоснование понятия лит. этикета Древней Руси;
•создание «историко-нормативной» поэтики древнерусской лит.;
•обоснование концепции теоретической истории лит.;
•введение в филологию новых понятий. -
Советский и российский литературовед,культуролог и семиотик,пушкинист.Доктор филологических наук, профессор. Член Эстонской академии наук.Член-корреспондент Британской академии. Лауреат Литературной премии Эстонской ССР имени Юхана Смуула. Ветеран Великой Отечественной войны.
•Разработка структурно-семиотического подхода к изучению произведений культуры;
•создание «Тартуско-Московской школы семиотики»;
•изучение творчества А.С. Пушкина;
•создание цикла телепередач «Беседы о русской культуре». -
•В филологии и составляющих ее науках и научных дисциплинах постепенно человек становится центром ее знания.
Новейшее языкознание стремится решать как эмпирические, лингвофилософские и теоретические задачи.
•Новейшее языкознание одинаково интересуется как внутренней структурой языка, так и влиянием на неё среды, в которой функционирует и развивается языковая система.
•«Воссоединение» литературы и языка.