Volver al Pasado '' Línea de Tiempo de autores de pedagogías criticas''
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Juan Amos Comenio
Fue un filósofo y pedagogo es conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, desarrolla en su obra principal, la Didáctica magna (1626-1632). En esta obra señala cuál es su concepto de la enseñanza, concepto que podría resumirse en una frase ‘’Enseña todo a todo’’. -
Anna Maria Van Schurman
Fue una artista Holandesa 1641. En la carta ‘’Cuestión digna de atención’’. Allí mantuvo una discusión alrededor de si es o no es necesario que las jóvenes sean sabias, y sostiene que la adquisición de conocimiento no debería ser un privilegio para las mujeres, sino un derecho para ellas. -
Jean Jacques Rousseau
Este autor propone una pedagogía del conflicto que surge de la interacción entre los valores sociales establecidos y la búsqueda instituyente de unos nuevos, afirmando que:
• Aprendemos de la experiencia, sólo por la experiencia hay aprendizaje
• El aprendizaje requiere el juego y la diversión
• La primacía del proceso sobre el fin -
John Dewey
Fue un pedagogo norteamericano, Dewey proponía que la tarea principal de la educación es incentivar la curiosidad del niño aprovechando esta y dirigir tareas de investigación relacionadas con sus intereses personales y así acercar a los estudiantes al conocimiento partiendo de sus propios intereses y conocimientos previos. -
Cornelio Riordan
Es profesor de sociología, famoso por estudiar los efectos de la educación de un solo sexo y la educación mixta en todos los niveles escolares durante las últimas dos décadas. También conocido por ser el director de un proyecto de gran estudio nacional de escuelas públicas de un solo sexo para niños en riesgo con una subvención de los EE. UU. -
María Montessori
Pedagoga italiana conocida por que renovó la enseñanza, desarrollando un método conocido como método Montessori. Este método está dirigido especialmente a niños en etapa preescolar, se basa en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico, diseñado especialmente para ellos. -
Ovide Decroly
Pedagogo, belga, famoso por sus investigaciones con niños "anormales". Se basa en los hallazgos de sus investigaciones psicológicas por lo que propone procedimientos de aprendizaje flexibles.
Modelo científico positivista y racionalista basado en las ciencias biológicas. Función social de la educación: Su aporta práctica pedagógica es básicamente educar para la vida, significando integrar al niño en su medio social, otorgarle las herramientas necesarias para sus necesidades básicas. -
Célestin Freinet
Este pedagogo es conocido por que desde su propuesta pedagógica refiere el vínculo que debe existir entre la escuela y la cultura de los niños y niñas, la libre expresión de éstas y su deseo innato de comunicación, generando cambios en las relaciones profesor, alumno, escuela y saber, movido por la idea de ubicar al docente en un papel activo a los niños y niñas en el plano escolar. -
Paulo Freire
Pedagogo latinoamericano, conocido dentro del campo de la pedagogía por pensar que “la educación verdadera se da en la practica, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. La educación es para Freire el arma de lucha contra el atraso y la pobreza. -
Henry Giroux
Es conocido por ser es uno de los principales exponentes en Estados Unidos de la pedagogía crítica y de lo que él denomina como la pedagogía fronteriza, la cual nace básicamente, de dos fuentes teóricas: el postmodernismo crítico y la pedagogía crítica. La unión de estas dos fuentes teóricas permitió a Henry Giroux formular su planteamiento de la Pedagogía Fronteriza o Pedagogía de los Límites.