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Primeros conceptos
Los primeros estudios sobre la inteligencia se dan de la mano de Broca, quien estudiaba la dimensión craneal para asociarla al conocimiento y descubrió en que área del cerebro es manejado el lenguaje. Es en el siglo XX que se empieza a investigar cautelosamente respecto a la inteligencia, desarrollando cuatro enfoques de teorías que fueron la base de siguientes investigaciones:
*Psicométricas.
*Biológicas
*Del desarrollo
*Múltiples. -
Alfred Binet
Desarrolla la teoría implicada en diferenciar niños normales de aquellos que padecían cierto grado de retraso mental, aparece la primera prueba de inteligencia llamada test mental. Identificando diferencias cognitivas en las personas, determinando con cada pregunta la edad mental aproximada. -
Stern
Se produce el concepto de cociente de inteligencia (C.I) definiendo la edad mental em índices numéricos diferenciando la edad mental de la cronológica. -
Spearman
Introduce el concepto de inteligencia general o factor g la cual se divide en general y especifica: la primera determinada por el efecto de inteligencia general que provocaba la prueba y la especifica determinada por la exigencia de la exigencia planteada en la tarea. -
Thurnstone
Implementa la inteligencia factorizada, mencionando que unos componentes básicos unidos, pero independientes: crean el rendimiento intelectual. -
David Wechsler
Crea y publica la escala de Wechsler, dirigida a medir la inteligencia en individuos con edad entre los 16 y 74 años. -
David Wechsler
Diseña y publica la escala de inteligencia para niños con edad entre 6 y 16 años: compuesta por seis pruebas verbales y seis manipulativas. -
Piaget
Comprendió la inteligencia como un resultado de adaptación superior seguido de un equilibrio total, mencionando como aspecto importante la interacción con el medio y la genética, dividiendo su teoría en cuatro estadios: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. -
Vigotsky
Implemento la teoría de que el desarrollo humano se da gracias a la unión de dos factores: maduración biológica y la historia cultural. -
Guilford
Crea el modelo de la estructura del intelecto dividido en tres dimensiones: operacionales(5), contenidos(5) y productos(6). Para obtener el resultado se multiplicaban entre si obteniendo un puntaje máximo de 150: 5x5x6=150 -
Cattel
Propone las dimensiones generales. inteligencia fluida asociada a habilidades no verbales y la cristalizada asociada al conocimiento personal acompañado de factores culturales y educativos. -
Howard Gardner
Plantea los diferentes tipos de inteligencia, definiéndola como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas. Da a conocer el enfoque de las 9 inteligencias. Gracias a esto se empieza a ver la inteligencias de forma muy diferente, enfocándose en que los humanos creen su propio aprendizaje y no ser vistos como objetos de absorción en datos suministrados. -
Las 9 inteligencias.
*Lingüística: capacidad de una persona para utilizar correctamente las palabas de formas verbal o escrita.
*Logico-Matematica: capacidad de usar números de forma efectiva.
*Espacial: esta categoría permite identificar y crear imágenes visuales y así distinguir rasgos característicos.
*Corporal-Cinestésica: capacidad de expresar por medio del cuerpo, asimismo, para crear o transformar cosas.
*Musical: agilidad para percibir, comprender, expresar, por medio de la música. -
Las 9 inteligencias.
*Interpersonal: es la capacidad de empatía con otras personas, percibir sus estados de animo, sentimientos, entre otras cosas.
*Intrapersonal: habilidad de conocerse a si mismo, manejar nuestras emociones, sentirse autónomo.
*Naturalista: capacidad de conocer características diferenciales entre los distintos grupos.
*Espiritual: asociado a cuestiones esenciales y existenciales de la condición humana como la vida o la muerte. -
Galton
Tomando como base la herencia, estudio a los hombres de la clase alta inglesa a través de diferentes pruebas, concluyendo que se alcanza un alto grado de inteligencia por naturalidad y no por ventaja social. -
Sternberg
Con su teoría se encargo de clasificar la inteligencia en dos categorías: implícitas haciendo referencia a lo que las personas no investigan para generara inteligencia ya que se da de forma natural y explicitas refiriéndose a lo adquirido como producto de investigación. -
Davis Perkins
Plantea la existencia de tres inteligencias: neuronal, experiencial y reflectiva. Haciendo referencia a que no todos trabajan igual de rápido, rapidez de aprendizaje y la creación de ideas propias. -
Howard Gardner
Plantea la existencia de dos inteligencias más asociadas a la evolución del momento: la inteligencia sexual asociada a la forma de vivir el placer sexual y la digital: asociada a la habilidad tecnológica. -
Elaine De Beauport
Desarrolla la teoría del cerebro triuno, mencionando las estructuras cerebrales y la conformación hemisférica de cada una. De ahí se despliegan las principales capacidades humanas referenciando la inteligencia: racional, asociativa, espacial visual y auditiva, intuitiva, afectiva, de los estados de animo, motivacional, básica, de los patrones y de los parámetros. -
Flynn
Redacto la importancia de la inteligencia en tres niveles: fisiología del cerebro, diferencias individuales y tendencias sociales.
