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Alexander Sutherland Neill
Nació en en Forfar, en las 'tierras bajas' de Escocia. fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la Escuela de Summerhill; considerado como uno de los centros pioneros de la educación en libertad. -
Johann Heinrich Pestalozzi
nace en Zurich, Suiza, Su padre fue un cirujano y oftalmólogo y Su madre, era oriunda de Wädenswil en el lago de Zürich -
Johann Friedrich Herbart
Nació en Oldenburg. Se interesó por el trabajo del pedagogo reformista suizo Johann Heinrich Pestalozzi.
Se le considera el padre de la pedagogía científica. -
Federico Fröebel
Nació en Oberweissbach, Turingia. (1782 - 1852)
La fe cristiana fue el pilar de la educación temprana de Fröbe. Descubrió su vocación pedagógica relativamente tarde en 1805, en Franefort.
-Estableció en 1840 en Blankenburg el primer "Kindergarten" (jardín de infancia) alemán.
-Según Froebel, la educación, desde un principio, ha de tolerar y proteger, jamás obligar o impedir la espontaniedad para sustituila por medios artificiales. -
Pestalozzi
El gobierno suizo estableció un orfanato y contrató a Pestalozzi, ahí fue el comienzo de su método pedagógico.
*Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza).
*Su lema fue: "El aprendizaje por la caabeza, la mano y el corazón.
*Su objetivo era: Conseguir que el hombre llegue a la perfección del desarrollo de sus capacidades humanas- -
Fröebel y la educación
en este año descubre su vocación por el magisterio, donde se entera e interesa por las ideas pedagogicas de Pestalozzi, del cual estuvo altamente influenciado. -
Fröebel y sus obras
Funda el Allgemeine Deutsche Erziehungsanstalt ("Instituto Alemán de Educación General") en Griesheim cerca de Arnstadt (Turingia). -
Muerte de pestalozzi
Murió en Brugg,
*Sus aportaciones a la educación:
-Que por medio de dibujos se ejercitará al niño en su escritura
-El método analítico
-El amor de una madre escencial para el aprendizaje -
Fröebel y el KIndergarden
En 1837 fundamentó la educación de los niños en el juego y fundó el Instituto de Actividades para párvulos en Bad Blankenburg.Y ya para 1840 acuñó el término Kindergarten o jardín de infancia para este sistema de enseñanza fundado en el juego y en el Instituto de actividad que él había fundado.
a los niños los considera como pequeñas plantas de un jardín del que el maestro es el jardinero -
Sus aportes
para él el proceso educativo es un proceso de instrucción moral.
Padre de la pedagogía Científica
Su objetivo es formar pesonas mas que ciudadanos.
Su propuesta pedagógica se fundamenta en la ciencia y especialmente en la psicología. Está dedicada tanto a la educación de adolescentes como de la primera infancia
Su pedagogía es sólo una parte dentro de un amplio y complejo conjunto de cosas: metafísica, lógica, estética y moral. -
EL educador y el educando y su muerte
El perfeccionamiento moral, el fin de la educación
*Características del docente:
-Carisma y personalidad
-Advertir y corregir
-mantener la tranquilidad y serenidad
-dirigir con autoridad
Nos recomienda evitar presentar algo que sea completamente nuevo para el niño porque siempre debe haber un punto de unión entre lo que se enseña y lo ya enseñado. -
Muerte de Fröebel
Sus ideas han transformado la educación. Trabajó con Pestalozzi y, aunque influido por él, fue totalmente independiente y crítico en establecer sus principios educativos.
*La educación para él:
-DEbe favorecer el desarrollo integral del niño desde la mas temprana edad.
-El profesosr debe educar a los niños para la comunidad
-Sus teorías estuvieron basadas en su creencia en la unidad d ela naturaleza, leyes naturales y el espíritu divino. -
Maria Montesori
Nacimiento: 31 de agosto de 1870, Chiaravalle, Italia
Muerte: 6 de mayo de 1952, Noordwijk, Países Bajos
A los alumnos son la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo la guerra y la paz.
El educador debe cultivar humildad, para caminar junto al niño aprender de el y juntos formar una comunidad. -
Anton Seminovich Makarenko
Pedagogo de la vida del trabajo
"Es necesario crear formas que obliguen a cada alumno a formara parte de una actividad común"
"El docente debe intercalar la parte del juego con el trabajo, encaminar ala estudiante a ser parte de la colectividad y debe incentivarse y incentivar a una mejor convivencia social"
La educación es un proceso que se produce con esfuerzo y disciplina, y cuyo objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva. -
Jean Piaget
fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Papel del educador: El educador será el facilitador, orientador, cuestionador en las diversas situaciones durante el proceso de enseñanza. -
Celestin Freinet
nació en los Alpes franceses de Provenza. Su origen campesino se traslució en toda su obra. Es uno de los más importantes innovadores en la educación del siglo XX.
vive el periodo de las dos guerras mundiales. -
Lev Semiónovich Vygotsky
"El Mozart de la psicología"
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo. -
Montessori y la educación
Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades. En este momento decidió dedicarse a los niños. Observó a los niños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el sitio.
Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:
Ambiente
Amor
Su mayor aportación a la educación fue su metodo.
Niño -
Primera Casa de niños
e inauguró la primera Casa de Niños en San Lorenzo, en Roma. Se empezó creando el área de vida práctica (higiene y modales) devolviéndole la dignidad al niño. -
David Paul Ausubel
Nació en Brooklyn N.Y
Psicólogo y Pedagógo
creador de la teoría del aprendizaje significativo, principal aportación a la pedagogía constructivista. -
David Paul Ausubel
Papel del educando:
recibir información del docente
crear nuevas ideas con la información que el docente le presenta
tener memoria a largo plazo
tener la habilidad de asimilación y retención. -
David Paul Ausubel
Papel del docente:
Conocer cómo aprenden los alumnos para planificar la enseñanza y a partir de los logros alcanzados retroalimentar el proceso. -
Paulo Freire
La educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad y por ello adquiere una connotación ideológica y política claramente definida. La educación “Bancaria”, porque considera al educando como un recipiente, como un banco donde se depositan los conocimientos.
El educador es el sujeto del proceso; los educandos son sólo meros objetos. -
Escuela de Summerhil
Concepto de educador:
"un niño debe vivir su propia vida - no una vida que sus padres quieran que viva, no una vida decidida por un educador que supone saber lo que es mejor para el niño".
Concepto de educando:
ningún adulto tiene más derechos que un niño, todos tienen los mismos derechos. Todos deben ser libres, entendiendo la libertad como una construcción colectiva -
Psicología pedagógica
En el Instituto Pedagógico creó un laboratorio de psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el aprendizaje. De aquí obtuvo material fundamental para su libro.
Papel del alumno: debe ser entendido como un ser social producto de múltiples interacciones sociales en que se involucra. -
Muerte de Vygotski
Muere en Moscù.
Se basó en el aprendizaje sociocultural y menciona tres formas en las que las herramientas culturales pueden pasar de un individuo a otro: Aprendizaje imitativo- instruido-colaborativo
El educador es la persona principal en el aula. -
Escuela en Vence
Construye esa escuela con ayuda de comunistas.
Papel del estudiante:
El niño y el adulto tienen la misma naturaleza, y al igual que Rousseau considera que el alumno debe interactuar con la naturaleza que le rodea.
Papel educador:
Necesita de un compromiso moral, social, político y democrático; debe aprender a estimar el oficio de maestro y ser partidiario de la justicia, del progreso, actuar por la democracia, la libertad y la paz. -
Michael W. Apple New Yersey, E.U.A
-Educación: Propone un currículo humanista y rechaza los modelos que enfaticen en las asignaturas clásicas y el aprendizaje conductista.
- del profesor: Debe ser capaz de concientizar a los estudiantes en torno a los significados que moldean nuestras vidas y que toman control sobre nosotros para volverlo consciente de su realidad.
- del estudiante: Son los estudiantes quienes deben apoderarse del capital cultural que les permita discernir de los aspectos que el sistema impone. -
Henry Girux. Nació en providence Rhode Island "Teoría de la resistencia y de la pedagogía radical"
Noción de la educación:
-Es un proceso que se desarrolla en la escuela que se vuelve a su vez en un local de dominación y reproducción.}
Noción del docente:
-Deben empezar apartir de sus propias espectativas sociales y teóricas.
-Trabajan bajo restrincciones, pero ellos estructuran y modelan las experiencias del salón de clase.
-Necesitan ser autoreflexivos.
Noción del estudiante:
-Debe ser consciente de su realidad.
-Autocrítico
-Apropiarse del impulso crítico. -
Juan Carlos Tedesco Buenos Aires, Argentina. "LA educación en la sociedad del conocimiento"
Educación: Tiene que actuar como contrapeso del nuevo capitalismo. La tarea educativa como instrumento de transmisión de información y priorizar el proceso de aprendizaje. Es necesario tener a la educación siempre presente.
- Noción del profesor: Es un acompañante cognitivo. El maestro aprende al enseñaral alumno.
- Estudiante: Persona capaz de aprender a lo largo de su vida y de innovar, ver más allá. -
Estadios de Desarrollo cognitivo
En sus estudios noto periodos del desarrollo del niño.
Menciona los periodos del pensamiento del niño:
Sensomotriz: 2-7 años
preoperatorio: 7-11 años
operaciones concretas: 11-15 años
operaciones formales -
Nació en Toronto Peter Mclaren
"Una pedagogía crítica para la transformación"
Noción del profesor: El docente es un agente de cambio y y transformador de la sociedad. Debe ser capaz deguiar al estudiante a una educaión enmancipadora.
- Noción del estudiante: Es un ser dialéctico capaz de discernir con la sociedad; participativo, democrático y comunitario, con una preparación constante que lo encamine a la enmancipación. -
muerte de María Montessori
Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori.
Fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana. Fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en medicina.
El Método Montessori de educación que ella obtuvo a partir de su experiencia ha sido aplicado exitosamente con todo tipo de niños y es muy popular en muchas partes del mundo, -
Muerte de Célestin
Falleció en Vence.
Educación: Para él la educación tenía mucho que ver con la escuela pues ésta debía ser diferente y de interés a los niños; escuela crítica, creativa e investigadora.
Aportó el "tanteo experimental" y el "método natural" junto con diversas técnicas como el texto libre, la imprenta, la revista escolar, entre otras. -
Muerte de Summerhill
principios de educación:
Firme convicción en la bondad natural de los seres humanos.
La felicidad como máxima aspiración de la educación.
El amor y el respeto como bases de la convivencia.
La importancia de la corporalidad y la sexualidad. -
Muerte de Piaget
Murió en Ginebra siendo el director del Centro Internacional por la Epistemología Genética.
Rol del alumno: El alumno construye su propio conocimiento a medida que se relaciona con la realidad. -
David Paul Ausuble
Muerte
